一、教学目标：

　　1、读懂课文，知道曹冲称象的方法及其中蕴含的科学道理。

　　2、正确、流利地朗读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。

二、教学重点、难点：

　　理解3、4自然段

三、课前准备：

　　制作一套操作简便的纸片教具。教具的正面贴上透明胶带。

四、教学过程：

　　1、复习引入

　　（1）通过上一堂课的学习，你知道了些什么？

　　（2）你还想了解些什么？学生质疑。

　　2、深入研究课文

　　（1）这象到底有多重呢？曹操听了官员们的议论，提出了这样一个问题：谁有办法称出这头大象的体重？

　　（2）用自己喜欢的方式读课文第3、4自然段，思考：谁提出了称象的方法？

　　（3）听了官员们和曹冲的建议后，曹操有什么表现？划出有关的句子。

　　出示句子：

　　①曹操听了直摇头。

　　②曹操边听边点头微笑。

　　（4）认真读课文，四人小组讨论后交流：

　　①官员们和曹冲称象的办法各是什么？

　　②为什么曹操听后会有完全不同的态度？

　　（5）演示称象的过程。

　　在教学时，教师让学生一边说称象的步骤,一边演示.将教具逐一贴在黑板上：ａ、先贴大船和水面的纸片并让学生注意船身下沉处。ｂ、再将大象“赶”到船上，将船身下移至适当位置，并在这一次船身的下沉处画线。ｃ、把大象“赶”上岸，将船身上移；再往船上“装”石头，将船身下移至画线处。然后让学生提问。

　　对学生提出的不懂问题展开讨论.

　　（可能有下列问题，请学生回答，师点拨）

　　①大象上船后,船为什么下沉?