【推荐】大班教案四篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班教案4篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动的由来：

　　我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣，在户外时，只要有幼儿发现一只昆虫，幼儿们就会马上围上去，共同议论起来。这个学期一开学，在一次户外活动中，丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫，丁丁马上喊了起来：“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊，孩子们都马上就跑了过去，围在一起，说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿，我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。

活动目标

　　1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱，鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。

　　2、进一步培养幼儿自我探索，自我学习的能力。

幼儿的问题：

　　1、蚂蚁的家在哪里?

　　2、昆虫吃什么?

　　3、蚂蚁为什么要搬家?

　　4、蜗牛是昆虫吗?

　　5、蚊子用什么吸人血?

老师提的问题：

　　1、蚂蚁有什么神奇的本领?

　　2、瓢虫都有七个星吗?

　　3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?

　　1、正面墙：分三大块，两块为昆虫的头、胸、腹的特征，一块为昆虫的共同点和不同点。

　　2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。

　　3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。

　　1、自然角：幼儿在户外自己抓到的昆虫，请幼儿进行观察，并进行记录。

　　2、美工角：幼儿丰富的废旧材料，请幼儿利用废旧材料制作昆虫。

　　3、科学角：让幼儿了解昆虫触须的作用原理，请幼儿进行制作。

　　4、图书角：幼儿有关昆虫的书，请幼儿边看，边讲解。

　　1、邀请家长与孩子们一起寻找资料，共同研究昆虫的知识。

　　2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。

　　3、请家长带幼儿去参观昆虫展。

　　1、有关的昆虫书。

　　2、昆虫的标本。

　　3、昆虫的图片。

大班教案 篇2

　　目标:

　　1.学习二等分的方法.

　　2.感知等分中的包含关系和等量关系(整体与部分的关系).

　　准备:笔,剪刀,圆形、正方形和长方形的纸若干，不同长度的绳线、量杯、细纱、天平、水、长尺若干。

过程：

　　1、教师请幼儿拿出两张圆形的纸，比一比，两个圆形是否一样大？骨什么方法可以比较？（重叠）然后请幼儿动脑思考，把其中张圆形的纸分成大小一样的两份。该怎样分？

　　2、告诉幼儿把一样东西分成大小完全相等的两份叫二等分。请幼儿说说等分后的图形是什么图形。（半圆形）老师将一个圆形二等分给幼儿看。

　　3、请幼儿把等分的圆形重新合在一起，与另一个圆形比一比，看看他们还是一样大的吗。（一样大，两部分之和等于整体。）教师再提问：原来的圆形和分出的一个半圆形比较，哪个大，哪个小？（部分小于整体。）

　　4、提供不同的材料，让幼儿分组讨论和尝试不同材料的二等分方法。

　　一组（平面图形）：引导圆形、正方形和长方形尝试用不同的方法进行二等分。如图：

　　二组（长度物体）：引导幼儿运用测量，对折等方法对不同长度的绳线进行二等分并讨论，总结方法。

　　三组（体积、重量）；引导幼儿尝试运用量杯、天平等工具对一组将自己讨论总结方法。然后，各组将自己讨论得出的方法在全班进行分享交流。

　　5根据不同组的二等分方法，引导幼儿进行整体与部分的比较，了解部分小于整体，两部分之和等于整体的关系。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。

　　2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1、各种蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

活动过程：

　　（一）谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的？”

　　（二）出示准备好的若干种蔬菜，激发幼儿的.探究欲望。

　　1、“你认识这些蔬菜吗？”“有哪些？”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。

　　2、“你认识的蔬菜是什么样子的？”请幼儿对个别蔬菜外形和颜色特征进行描述。

　　3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢？”请幼儿大胆进行猜测。

　　4、验证猜测结果：教师现场切开各种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部特征。

　　（三）制作彩印画。

　　1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。

　　“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜欢哪种花纹？”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　　2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

　　3、介绍活动场地、材料和要求，幼儿操作。

　　作画步骤：选择自己喜欢的蔬菜和颜色，将蔬菜平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　　（四）欣赏作品、交流作画感受。

　　1、“你画的是什么？你选择了哪些蔬菜进行印画？”

　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

　　2、展出作品，自由讨论评价。

活动反思：

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。