导语：课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是小编整理关于我们认识的数课件，以供参考。

　　教学内容：

　　义务教育新课程一年级下册第40— 451页（数学实践活动）。 教学目标：

　　1、通过活动，使学生了解100以内的数在日常生活中的广泛应用，能联系实际进行简单的估计。

　　2、使学生初步学会与他人合作交流，并由此获得积极的情感体验。

　　3、使学生获得相关的数学活动经验，进一步建立数感，初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题。

　　教学重点：

　　1、培养学生的表达能力、应用能力。

　　2、培养学生的数感及估计能力。

　　教学难点：

　　会根据一把蚕豆的粒数估计出一把花生，一把黄豆的.粒数。

　　教具、学具准备：

　　1、课前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等），准备一句用100以内的数说一句话。

　　2、课前将学生分组，每组确定好有组织能力的小组长。

　　3、分小组准备好糖、花生米、黄豆等。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：前些日子，我们已经认识了很多数，（板书课题：我们认识的数）今天这节课，我们就要用这些认识的数来说一说，猜一猜，数一数身边的事物。（出示：智慧星）老师在每颗智慧星的反面写了一个数，谁猜中了，就送给谁，谁来猜一下？（准备智慧星数字卡）

　　二、 说一说，比一比。

　　师：我们已经认识了多少个数？你能用100菊花吗？我们先来听一听这4个小朋友是怎么说的？

　　多媒体出示四个小朋友在班上谈话的场景图，同时播放四人说的话。

　　讲述：这些小朋友可真会仔细观察，你们也能用100以内的数来说一句话吗？请先在小组内互相说一说。

　　指名说

　　师：昨天，老师让你们回家了解家中每个人的年龄，你能给大家介绍一下吗？指名说。

　　请大家向自己组里的同学介绍一下自己家人的年龄，比一比你们家年龄最大的是谁？最小的呢？你能用“大一些、大得多、小一些、小得多、差不多”等词比比自己家人的年龄的大小吗？（先个别说后同桌交流，每人说一句。）

　　我们一起来看一下小明家的全家福，他家有个人，今年64岁，这个人可能是谁？ 小明今年也上一年级，你能估计一下他妈妈可能多少岁呢？出示表格：（24、33、56）

　　3、你们猜猜老师今年大约多少岁？

　　三、猜一猜，数一数。

　　1、猜糖粒数。

　　（师抓了满满的一把糖）请大家猜猜大约有多少粒？

　　（1）个别猜。

　　（2）指出数的方法。

　　究竟有多少粒呢？我们应该来数一数。数的时候，你准备怎样数？（一粒一粒数，二粒二粒数，五粒五粒数??）。（准备拨的尺子）

　　（3）学生示范。

　　谁愿意来数一数？

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