设计意图：

　　抓住“仅有”，从生活体验导入，感受“房子这一点财产”的珍贵、珍惜，从而体会炮手的内心情感，语文三组：《炮手》第二课时教学设计与反思。只有学生先体会到炮手心里对家的爱，才能进一步理解、体会炮手内心多么痛苦，但又面临“小家”与“大国”的'冲突选择，洞析他的行动如此坚决，才突出炮手的奉献精神如此难得，如此令人钦佩。

　　教学目标：

　　1.能够抓住文中神态、外貌的描写体会炮手当时的内心世界，感受关键词语表情达意的作用。

　　2.通过学习课文，感悟炮手为了国家利益而牺牲自我的奉献精神。

　　3.布置作业，写一写炮手回到故乡后的故事。

　　教学重难点：

　　结合描写炮手神态变化的语句，体会炮手的心情，理解炮手舍家为国的奉献精神。

　　教学过程：

　　一、复习词语，概述课文

　　1.读词语。

　　2.选词补白，概述课文主要内容。

　　二、情境导入，体会“仅有”

　　三、语境识词，体会情感。

　　1. 出示课文第2-10自然段。

　　2. 比较“苍白”“煞白”“惨白”

　　3. 理解“苍白。”（出示课件，学生自读）

　　4. 理解“煞白”。

　　5.理解“惨白”。

　　6.抓关键词，体会炮手的决心。

　　7.思考“一无所有”与“富有”，升华主题。

　　四、布置作业

　　深入浅出，静能生慧

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