【教学目标】

　　1、认识12个生字，会写6个字。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、初步了解“燕子底飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

　　【教学流程】

　　一、导入

　　师：在今天的课堂上，老师给大家带来一只可爱的小动物，你们猜猜它是谁?(出示小兔子图)大家想知道在小兔子身上发生了什么事吗?好，这节课我们就来学习一篇与小白兔有关的课文：要下雨了。

　　板题，齐读。

　　二、初读，整体感知

　　1、在小白兔身上到底发生了什么有趣的故事呢?带着这个问题，请大家自由阅读课文。

　　注意读准字音，读通句子。

　　2、学生借助拼音自由读文。

　　3、汇报：

　　通过读文，你知道了什么?

　　三、学习生字

　　1、鼓励生活中识字：

　　通过初读课文，同学们就已经了解了这么多知识，真了不起。相信过了生字这一关，再读课文，你们一定会有更大的收获。好，现在就请小朋友睁大眼睛往前看。瞧，本课中的12个生字宝宝已经排好队，正等着小朋友们与它们交朋友呢。看一看，那一个生字朋友你以前就认识了?

　　(学生认后，应及时鼓励)

　　2、充分自主，尝试合作：

　　还没学习，有的同学就认识了这么多生字，真不错。可还有很多生字，我们小朋友不认识。现在就请小朋友用喜欢的符号划出生字及生字所在的词、句子，多读几遍，然后和组里的小伙伴一起再用喜欢的'方法读一读，认一认。老师要看一看哪个小组的同学最会合作，学习效果最好。

　　(学生自主合作学习)

　　3、检查识字情况：

　　谁愿意把你们识字的情况汇报给大家?你认识了哪个字?能不能用这个字组个词或说句话?读一读课文中含有这个字的句子。(好词说句话，体现理解与运用)谁愿意当小老师领读?

　　4、游戏认字：

　　学得这么好，老师要奖励大家(出示课件)。瞧，这么多礼物，喜欢吗?要想得到礼物，得认出礼物后面的词语，这样，礼物才会归你。

　　(小手绢、小玩具等12个词语。)

　　四、读文(正确流利即可)

　　过了生字这一关，相信同学们会把课文读的既正确、又流利。谁愿意读读课文的第一段?

　　(指名逐段读，简单评：正确与否，是否流利、通畅)

　　五、写字

　　1、课文我们读的这么流畅，相信6个要求会写的字也一定有能力写好。大家看，(出示字表)你认识这6个字吗?谁愿意给大家读读?

　　(指读、齐读)

　　2、仔细观察生字，你有什么发现?

　　(左右结构的字有5个、独体字有一个;“吗、吧”是“口”字旁，“往、很、得”都是双人旁;左右结构的字都是左宽右窄)

　　3、书写：

　　⑴ 观察“吗、吧”，有什么特点?

　　(左窄右宽，“口”字旁都在左上格)

　　范写“吗”(边讲边写边书空)。

　　生写(描一写一)。

　　说句话。

　　(注重字义的理解)

　　⑵ 书空“吧”笔顺，生自写。

　　⑶ “虫”字：

　　观察特点(“口、︱”在竖中线上)，范写、仿写。

　　⑷ 写“往、得、很”：

　　在书写上有何共同之处?你认为谁难写?

　　范写、书空、仿写。

　　4、自评：

　　观察生字表，看看哪个字你写的最满意?

　　互评、互改。

　　六、总结

【要下雨了教案课件】相关文章：

1.下雨了美术课件

2.下雨啦的课件

3.下雨的声音课件

4.下雨啦课件美术

5.《要下雨了》课件设计

6.要下雨了教学课件

7.《下雨》教学课件设计

8.小学美术下雨了课件