教学目标:
1、认识“坡、割、闷、伸”等12个生字,会写“吗、吧”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解动物活动与天气的关系,特别是了解下雨前动物的活动。
教学重难点:
认识“坡、割、闷、伸”等12个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备:
生字卡片、课件
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识“坡、割、闷、伸”等12个生字,会写“吗、吧”等6个生字。
2、初读课文,整体感知课文。
3、学习课文1-3自然段。
情境导入,揭示课题
1、课件演示乌云密布、雷电交加的情景。
师:同学们,你们看到了什么,听到了什么?看到、听到了这些,你又想到什么了?
2、除了这些现象,还有哪些现象也预示着天要下雨了呢?
3、揭题、读题。
初读课文,整体感知
1、学生自由读课文。
①圈出生字新词,读读记记;
②读通句子,读不好的地方多读几遍;
③标出自然段的序号。
2、出示带拼音的生字新词。
①在读音上你觉得哪个生字特别要提醒大家注意的?
②谁来当小老师带大家读你认为容易读错的`生字词?
③擦掉拼音,同桌互读。
3、自由读课文,边读边想,自己读懂了什么?
4、全班交流自己读懂了什么?(教师相机板书:燕子、小鱼、蚂蚁。)
精读课文,朗读品味
1、指名读课文1-3自然段。
2、课件出示小白兔和燕子对话的场景图。指导学生分角色读好小白兔和燕子的对话。重点通过看图上小白兔和燕子所在的位置和“大声喊”来指导学生读好小白兔的话;燕子的话重点指导读好“我正忙着捉虫子呢!”
3、听了小白兔和燕子的对话,你明白了什么?(教师相机板书:燕子低飞捉虫)
指导写字
1、学生认读6个生字。
2、观察特点,注意生字在田字格中的位置。
3、老师范写,学生书空。
4、学生练写。
第二课时
课时目标:
1、复习巩固生字新词。
2、学习课文4-9自然段,并能正确、流利、有感情地朗读。
3、能背诵自己喜欢的部分。
4、能主动地去了解动物活动与天气的关系,特别是了解下雨前动物的活动。
一、复习巩固
1、认读生字新词:游戏摘苹果。
2、给6个生字口头组词,并给“往、虫”扩词。
二、继续精读课文,朗读品味
1、分学习小组学习小白兔和小鱼、蚂蚁对话的部分。
①分角色有感情的朗读;
②讨论完成板书。
16、要下雨了
123下一页 燕子低飞捉虫子
小鱼?
蚂蚁?
2、汇报学习情况
①分小组分角色有感情地朗读;
②通过讨论板书,明白要下雨前小鱼、蚂蚁各有什么活动。
16、要下雨了
燕子低飞捉虫子
小鱼游出水面透气
蚂蚁忙着搬东西
3、听了小动物的话,小白兔相信了吗?天真的要下雨了吗?指导朗读8-9自然段。(读出小白兔焦急、肯定的语气)
三、再读课文,指导背诵
1、分角色朗读全文,喜欢读谁的话就读谁的话。
2、看着课文的插图和板书选择自己喜欢的部分试着背衣背。
四、完成练习,课后延伸
1、指导完成“读读说说”
2、请你想办法去了解下雨前,还有哪些动物跟平时不一样?
板书设计:
16、要下雨了
燕子低飞捉虫
小鱼游出水面透气
蚂蚁忙着搬东西
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2.要下雨了教学课件