【教学目标】

　　1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。

　　2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。

　　【教学重、难点】紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。

　　【教学准备】多媒体课件

　　【教学时间】一课时

　　【教学过程】

　　一、积累词句。

　　1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》)

　　2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物?你最喜欢哪些语句?

　　3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。

　　4、我们可以用哪些词句来描写春天?

　　(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……)

　　二、积累素材。

　　1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗?

　　2、春天与冬天相比，不同在哪里?

　　3、人们的衣着、神态有什么变化?(衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)

　　4、植物有什么变化?(桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……)

　　5、动物有什么变化?(冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)

　　6、景色有什么变化? (阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……)

　　7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。

　　三、尝试运用。

　　1、春天是那样的`美好，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将美丽的春天写一写。

　　2、写作的时候注意：

　　(1)采用日记的格式书写。

　　(2)有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。

　　(3)注意用上描写春天的美词佳句哟!

　　四、升华体验。

　　1、谁愿意交流一下你的文章

　　2、老师选择具有代表性的文章加以评点。

　　3、自我修改调整后誊写。

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