教师的春天来了音乐教案

时间:2021-08-31

  春天来了音乐教案1

  教学目标:

  1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽,表达对大自然的热爱之情。

  2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

  4、 理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。

  5、认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。

教学内容:欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

教学过程

一、导入:听歌曲《郊游》进教室。

  同学们:“现在是什么季节呢?(生:春天)春天是个郊游的好时候,今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗?

  春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏,请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。

二、欣赏《嘀哩嘀哩》

  1、初听歌曲(课件录音)

  师:哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?

  2、复听歌曲(教师演唱)

  师:让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生:美丽的春天、快乐的春天……)

  3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!

三、歌表演《大树妈妈》

  故事导入:美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了对,于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:“别哭别哭,我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈 的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!

  1、初听歌曲(教师范唱)

  师:听完了这首歌,你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲

  师:我们随着大树妈妈一起摇一摇。(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的)

  3、歌词学习

  (1) 提出节奏X0  XX | X—|拍念

  (2) 领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)

  (3) 变换形式读歌词

  4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

  5、跟琴分句教唱歌词。

  6、跟琴轻声唱歌词。

  7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

  8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!

  9、分角色表演《大树妈妈》。

四、拓展歌曲

  1、(大树妈妈歌曲为背景,音乐响起)师:我们在妈妈怀抱里享受着幸福,妈妈就像一棵大树,我们就像树上的小鸟,你想对大树妈妈说些什么呢?

  生:谢谢大树妈妈,是你保护了人类的朋友——小鸟!

  师:你真是只懂事的小鸟,请接受大树妈妈送给你的小树叶,把你的话写下来贴在这棵大树上好吗?

  生:我愿做片小树叶,陪伴在大树身边。

  ……

  师:让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱《大树妈妈》。

  小结:通过这次郊游,老师感受到同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”,让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

  春天来了音乐教案2

  第一课时

一、创设情境,故事导入

  从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌

  1.引导学生看歌曲插图

  提问:大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?

  我们为大树做过什么?

  2.律动练习(小鸟飞)

  3.按节奏读歌词

  4.听全曲,感受歌曲的情绪。

  5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

  6.分句模唱法解决难点。

  7.完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。

  8. 师反馈教学效果(强调休止符)

  9. 引导学生处理歌曲

  大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?

  10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编,角色表演。

  (1)学生分小组合作编排歌表演。

  (2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)

  (3)全班表演。

  (4)师引导学生自评、互评

四、课堂小结。

第二课时

一、聆听歌曲,组织教学:

  1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的.动作律动进教室。

  师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉?

  师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

  2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么?

二、新歌教学:

  (一)创设情境

  1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。

  师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)

  师:你们想去郊游吗?

  师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)

  (二)熟悉歌曲旋律:

  师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧!

  1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

  师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗?

  师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!

  2、多媒体,听歌曲,出示春天图片,学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化:

  师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美,夸夸春天的变化?

  师:你们说得真好!老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。”(师唱完这三、四、五乐句,然后让学生接着唱,把歌曲唱完。)

  3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:

  师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗?

  (三)熟悉歌曲一、二乐句:

  1、聆听歌曲一,二乐句旋律:

  师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!

  (老师弹歌曲一、二、乐句旋律,学生聆听。)

  师:在《郊游》歌曲里的哪部分?

  (四)学唱歌曲:

  1、学唱三、四、五乐句——解决难点:

  (老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。)

  2、完整地唱歌曲:

  师:让我们随琴,完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

  师:速度加快了,用正常的速度能唱吗?、

  师:我们男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大乐句,女生唱第二大乐句。

  (五)歌曲处理:

  师:这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱,而第二大乐句却与它们不同,要优美、柔和地唱。

  2、有感情地唱歌:

  学生有感情地轻唱一遍歌曲,然后学生再有感情地随伴奏音乐唱,学生自评。