教学要求

　　1．学会9个生字和3个词语，认识7个字。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。

教学重点难点

　　重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。

　　难点是生字中有些字不容易读准字音，有些形近字容易混淆。

课前准备

　　1．投影片。

　　2．海边风光录像片。

　　3．生字词卡片。

教学时间

　　2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

　　1．小朋友，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？（让到过大海的同学谈谈自己的感受）。

　　观看海边风光录像片。

　　2．今天，我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的大海中的浪花。（板书课题）齐读课题。

二、初读课文

　　1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相替读、听，纠正错误的读音。读过以后，在课文中画出生字。

　　2．标出自然段序号。

三、检查初读情况

　　1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意，浪的声母是舌边音，次的声母是平舌音。这、唱声母是翘舌音。玩的韵母是前鼻音，浪、唱的韵母是后鼻音。读一会儿时，在会后加一个卷舌动作。步子、篮子中的子和了、的、地、着啦都要读轻声。

　　2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。

四、理解课文，指导朗读

　　1．指名朗读第一自然段。

　　（1）提问：我是在哪儿玩耍？（出示投影片，指导学生理解沙滩：沙子堆积成的海边陆地。）

　　（2）指导朗读。

　　小朋友，你们要把自己当作课文里的我，怀着喜爱浪花的感情来朗读课文。轻轻的、悄悄地要读轻一些，慢一些。哗哗哗要读得响一些。（学生自由读、齐读、分组读、个别读）

　　2．指名朗读第二自然段。

　　讨论：

　　（1）为什么说浪花唱着笑着跑来了？（既说浪花卷上海滩发出的声音，又表达出我欢快的心情）。

　　（2）为什么用捧来，不用卷来？（把浪花比作淘气的娃娃，他好像用双手托着贝壳和小虾）。

　　让我们带着喜爱浪花、非常兴奋的心情朗读第二自然段。（齐读、个别读）。

　　3．轻声自由读第三自然段。

　　指导学生带着对浪花非常喜爱的感情朗读这一段。（齐读、个别读）。

　　4．有感情地朗读全文。