【教学目标】

　　知识与技能目标：

　　1．能正确认读本课1个生字,会写1个生字。

　　2．能正确、流利、有感情的朗读三首诗，并会背诵三首诗。

　　3．能联系注释，理解词句意思，感受诗句并积累。

　　过程与方法目标：

　　让学生通过反复朗读、小组交流；引导学生自主学习，学会独立理解诗句的意思。

　　情感态度与价值观目标：

　　体会诗词的意境,丰富学生情感,从诗句中感受童年的快乐并体会到儿童生活的纯真和烂漫，从《湖上杂诗》中感受到诗人对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。透过诗句，感受作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

【教学重点】

　　能从诗人的诗句间感受生活的美好并体会到儿童生活的纯真和烂漫，从《湖上杂诗》中感受到诗人对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。

【教学难点】

　　透过诗句，感受作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

【课前准备】

　　查阅书籍或上网浏览了解作者及相关的时代背景。

【教学过程】

一、导入新课

　　导语：同学们,童年是纯真、难忘的岁月,身处童年,你们正经历着人生的美好季节,一切都是新鲜的,一切都是美好的。童年的你们,正赶上了科技飞速发展的时代,生活是丰富多彩的,甚至是新奇有趣的。可是,你们想知道一千多年前的儿童,他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人,他们为我们留下了宝贵的作品,在他们的诗词中,我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。让我们乘上诗词的飞船,穿越时光的隧道,去分享古代儿童生活的乐趣吧!