小学六年级作文： 我的阅读故事7

　　我是个十分爱读书的学生，从小就和书本结下了不解之缘。每天，我做好作业，第一件事就是捧起油墨清香的书本，仔细地品读着。书里的人物，故事，总是像磁铁般深深吸引着我，使我完全陶醉在其中，几乎是废寝忘食。之所以书本能对我有如此的吸引力，也许是因为书本能深入我的灵魂深处，净化我的心灵，让我更加懂得如何做人……

　　很久以前我就爱上了读书。因为我自从读了书之后，真的发生了很多变化。以前的不懂事，到现在的体谅父母；以前的挑三拣四，到现在的勤俭节约；以前心灵的幼稚，到现在的成熟。我在变。我清楚知道，这是书本的功劳。这些变化都让我将读书的好处永远铭记在心。就像毛主席所说的“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”书本使得我的生活充满阳光，充满幸福。我爱上了阅读。之后，也是我四年级时，发生了我人生中的“阅读大事”——我爸爸觉得我看的那些书是所谓的“闲书”，很没用，于是开始抱怨起来了。真是的，喜欢读书难道有错？我和我爸展开了一场“轩然大波”。是怎么回事？看下去你就知道了。

　　“你怎么整天到晚都看些没用的闲书？”他说道。的确，我每天晚上必看点书，而且一看就看到深更半夜。可看的不是闲书啊！我很爱到图书馆借书，可是爸爸说借到的书都必须给他“核查”，如果是闲书就没收。“唉，老爸，别认为只有古代名著就是好书，这些课外书也是能增长知识的呀！”我说道。“你看看，你看看，好好的名著不看，看这种小孩看的闲书。”他指着一本被没收的《阿凡提的故事》说。我怎么这么可怜，书都不让看……没办法，没法劝老爸，只能在隐蔽处偷看书了！

　　爸爸回房间了。我算了下，已经有五本书被没收了，不还给图书馆，书都借不到了。“老爸你等着瞧，我一定会用成绩给你证明，这些书可以增长知识，绝不是闲书！”之后的每晚，我总是趁着爸爸睡觉了，偷偷看会所谓的“闲书”。我的课外知识在增长着。不久之后，我多次考到了好成绩。我欣喜若狂。“这次老爸可没理由阻止我了。”

　　第二天早上，老爸竟然主动找我来“认罪”了。“儿子，你考到了好成绩，肯定是多看了书啊！我以前一直认为这些是‘闲书’，也没有看过。昨天我看了一下，里面知识很多的呀！怪就怪老爸无知。请你原谅我。以后一定要继续努力，多看看这些书啊！”我高兴地一蹦三尺高。

　　这就是我读书的故事，为读书作出的选择，使我终生受益。同学们大家一定要多读书，这样会让你受益匪浅哦！

小学六年级作文： 我的阅读故事8

　　阅读是什么？是一场人生观、价值观相互的碰撞、是一种非面对面的交流、是一次心灵与心灵之间的相遇。

　　学会阅读，等于掌握了另一种沟通方式，可以让你的世界变得丰富、精神食粮变得充裕、视野变地更加开阔，心地变地更加宽容。

　　（一）

　　我依稀还记得小时候对读书的那种痴迷。那时的我特别喜欢读荒野求生，书里的主人公或坚毅、或勇敢、或顽强的品质无时无刻不吸引着我，牵扯着我的心灵。

　　于是每当家里的荒野求生读完后，我总是迫不及待地拉着妈妈去书店。

　　有一次，在我的软硬兼施下，妈妈一次性给我买了一整套荒野求生，我始终记得我是如何在回家的路程中抱着书，笑地像绽放的花朵一般甜甜地漾在了心里。

　　（二）

　　小学时的我，作业总是做地很快，往往是作业不用带回家，在学校里便完成了。

　　正是因为我完成得快，所以才有充裕的时间用来阅读。每每当我阅读时，我甚至能感受到书中一个个妙趣横生的文字、一段段感人肺腑的语言好似无形的绳索一般牵引着我的思绪，使我或喜或悲、或哀或恼。有时看到妙处，甚至会突然放声大笑，也可能会黯然伤感。

　　虽然现在的时间已无法满足我阅读的欲望，但我依然记得当年畅读诗书的欢乐。

　　（三）

　　小时候一直不明白，什么叫做节制，尤其突显在看书这件事情上。

　　那个时候看书，可以从放学回家开始一直看到晚上八、九点。

　　有一天晚上，妈妈走进房间对正在书海里“翱游”的我说：“该睡觉啦”，我像没听到一样依旧在那里我行我素，聚精会神地看书，直到妈妈动用“武力”，将我“扭打”上床。睡梦中的我仿佛变成了书中的主人公，经历着他所经历的、感受着他所感受的。

　　读书，是一种提升自我修养的方法、是一种不断学习的过程，正如佚名所说：“一本书，有一个故事，一个故事，叙述一段人生；一段人生，折射一个世界”。

　　书本，给予了我智慧与力量，书本，给予了我知识与温暖。它让我欢乐，它让我满足、它让我痴迷，也让我沉醉。书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。这――就是我的阅读故事。

小学六年级作文： 我的阅读故事9

　　我从小便很喜欢读书，书一直陪伴着我。书像一盏明灯，指引着我前进；又似我的良师益友，深深影响着我；又如我的一弯溪流，滋润着我。

　　小时候读文言文版的《三国演义》，我几乎一个字也看不懂。碰到不懂的地方，我便去请教大人。但总算是半斤八两的将全文囫囵背了下来。

　　上一年级的时候，我开始看文言文版《三国演义》，打开书的第一面，我好似一个孤陋寡闻的婴儿闯进了一群学识渊博的大人们的房间，迷惘，困惑。然而，在爷爷的帮助下，我慢慢认识了许多字，也艰难地读完了第一章。虽然不知道是什么意思，但这正激发了我的好奇心和探究精神。我努力地一遍又一遍地读着第一章，终于在一周后能十分流利地读出来了。大人们的掌声，也使我更加兴奋，我下定决心，一定要将所有的内容都读熟。

　　那时候读书，可谓“知其然不知其所以然”。渐渐的，我长大了些。

　　到了四年级的时候，我开始读青少年版的《三国演义》。刚买回书，便迫不及待地看起来，原本一个个枯燥的古文在瞬间变成了一个个生动活泼的故事。不到一天的时间，我便看完了这本书。我知道了阴险狡诈的曹操，神机妙算的诸葛亮，心胸狭窄的周瑜……知道了著名的官渡之战，了解了浩大的赤壁之战。这对于我今后学习历史有着极大的帮助，培养了我对历史的浓厚兴趣，以致我如今在历史上的成绩。透过文字表面，我还知道了如何做人。我知道了要爱国忧民，要保护好自己的国家，不允许他人侮辱自己的国家，要为建设国家出一份力，要乐于助人，多多帮助有困难的人。我知道了做事要三思而后行，要先考虑清楚再行动，不能鲁莽行事，意气用事，要考虑清楚事情的后果和最坏打算才能行动。

　　在小学时读书，是透过文字表面，细细品味的过程。升入初中了，我又开始钻研起文言文版的《三国演义》。

　　进入初中，我接触到了文言文。刚刚学起来，我感到十分吃力。忽然，我想到了自己以前读的两本不同版本的《三国演义》，将两本书的内容结合，一下子就学会了一些古代字的翻译，所以文言文学起来就轻松多了。这可真是“古今结合”啊！小时候对两本《三国演义》的熟悉，让我在初中学习文言文时占了一定的优势。

　　阅读，它使我成长了许多，懂得了许多。它就如一盏明灯，如良师益友，如一弯溪流，指引着我，影响着我，滋润着我，让我爱上了文学。