做游戏的作文600字

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的做游戏的作文600字，希望能够帮助到大家。

做游戏的作文600字1

　　最近上二课时，我运用了一个百试不爽的绝招：先做游戏再作文。自我感觉不错，课下调查学生，他们也很感兴趣，不那么怕作文了。我就自己总结了一下：

　　课堂模式是：第一步，先让学生做游戏，比如抽码连句，掰手腕，猜词语等等，玩得要充分，每个学生都要参与；第二步，让学生写作文，只是根据游戏的特点和观察的要点写相应一个片段，不要写全文，因为时间不够，写全文来不及点评了；第三步，学生写作文，教师巡回指导，不停说好；第四步，学生念作文，师生一起评议。

　　这样做的道理是：在教学中融入有游戏性的活动，先做游戏再作文，符合小学生的年龄特征。小学生具有乐嬉戏好动的天性。而在实际课堂里，教师常常把他们当大人看待，忽略了他们的本性。实践证明，在小学课堂引用一些“幼儿园”的游戏教学法仍然有助于提高学生的学习兴趣。游戏为孩子们创造了一个愉快的天地，它是发展儿童语言的重要形式。法国著名学前教育家福禄培尔特别强调游戏对儿童教育的极端重要性。他认为游戏是人类童年时代生活中最为快乐的一种现象，是儿童本能的表现。

　　"先做游戏再作文"的实践证明，游戏适合小学生的生活，"游"表现了老师与学生同乐，在游戏中，老师也与学生是一个平等的角色，犯规也要受罚。在表达前，先做游戏，其实就是给学生提供了说文的素材，学生有了具体可以表达的内容，游戏又能调动他们乐于参与的情绪。教师创设生动活泼的场景，让学生动眼观察，动手演练，动脑思考，动口述说，动笔写就，当场点评，享受成功。所以学生会在不知不觉中由要我写变为我要写，由不会写变为会写好。

做游戏的作文600字2

　　“叮铃铃”上课铃响了，老师突然“变”出了3个装着白色液体的玻璃杯，神秘地说：“今天，我们来和水做一个游戏。这三个水杯中分别装着：醋。白开水。雪碧。现在我让三位嘉宾来试喝一下，你们来猜他们喝的是什么。”

　　我们以热烈的掌声欢迎三位嘉宾。老师为了不露一点儿蛛丝马迹，为了让游戏更有情趣，竟让嘉宾们用虚假的表情来蒙骗我们。这几位嘉宾还算挺聪明的，用他们的“火眼金睛”寻找那杯雪碧，或许老师知道他们会耍小聪明，就把雪碧中的气泡弄掉了，所以没有找出来。我想：“唉！你们还想耍花招，现在没辙了吧。”“好，现在你们轮流喝其中一杯。老师说。第一位：朱枫。他走上前，拿起第一杯水，喝了起来，朱枫眯了眯眼，露出一丝笑容，又喝了第二口，他为了不露馅，就又摇了摇头，做出一副难喝的样子。我心想：嗯？朱枫到底喝了什么呢？是不是醋？应该没错吧！”第二位：谢浩森。他拿起第一杯，喝了一口，吮吮嘴，做出一种回味的感觉，下面有人在窃窃私语了。我很疑惑：“咦！谢浩森这么品味，应该是雪碧吧！对！一定是的！”第三位：魏雯研。只剩下最后一杯了，她拿起杯子，小心地抿了口，还舔了舔嘴唇，依依不舍地放下了杯子。我真被他们搞糊涂了：“怎么又来了位喝雪碧的？不对，魏雯研应该喝的是白－－－开－－－水。”

　　最终，还是老师帮我们解开了心中的谜底：朱枫－－雪碧，谢浩森－－醋，魏雯研－－白开水。“好，猜对的同学请举手。”老师笑了笑。全场寂静，只有一只手自豪地举了起来。而他，就是我们今天的胜利者－－高阳。

　　从今天这个和水做游戏的事列中让我懂得了：在日常生活中，千万不能被他人的外表所迷惑，而是“走进”他们的心里去“探索”真正的答案！

做游戏的作文600字3

　　习作要求：

　　同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩。注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。

习作指导：

　　写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和各果。写清楚了这六点，就能给读者一个完整的印象。

　　在动笔之前，一定要先想好这样几点：一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？二是确定写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。

重点：

　　在文中突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。

　　另外，要特别提醒同学们注意的是：游戏必须是两个以上人物的活动，一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。不注意这一点，有时容易走题。

例文：

丢手绢

　　下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏。

　　游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问：“谁来丢手绢？”同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着：“我来，我来！”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢，一边围圆圈走，一边盘算着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌，没有注意，她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边，又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉后，站起来拼命地追，尽管她跑得比秀丽快，可是已经来不及了，结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方地站到圈儿里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。她表演完以后，我们都热烈地鼓掌。接着，由赵亚丽丢手绢，游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们玩得可高兴啦！