郧西城北中学：张百毅

　　课题背景：学生作文平淡如水，缺乏细节描写，作文细节描写。

　　目标：1、了解什么是细节描写。

　　2、学习怎样用细节描写来表现人物。

　　难点：怎样进行细节描写。

　　教学流程图：

　　认知--理解细节描写的含义与作用

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　　理解--结合四个例子分析细节描写

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　　运用--书面描述班中某位同学特征

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　　拓展--积累"春夏秋冬"描写片段

　　课堂实录：

　　(课前给学生发一张关于细节描写的资料)

　　师：上次我们写了一篇作文《新学期第一天》同学们针对下面六个方面看一下自己的作文属于哪一类?(出示小黑板：A书写太差，或错字连篇B字数不足C标点符号乱用D结构不合理E记叙文平淡如水F有叙无议，无感想)

　　(学生分析找出问题，交流后得出共同毛病：记叙文平淡如水，无感想。)

　　师："人物"是文章的灵魂，但在同学们的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。什么是细节描写呢?请同学们看资料的第一段。

　　(学生看第一段，老师找一位学生朗读。)

　　师：同学们有哪几类吗?首先说一下人。

　　生齐声答道：肖像、动作、语言、心理、神态。(板书)

　　师：事呢?

　　生齐声答道：起因、经过、结果。(板书)

　　师：还有环境呢?

　　生齐声答道：自然环境、社会环境。(板书)