高中阶段是学生有效获取语文知识点的大好时机，同时也是培养学生的写作能力的大好时机，教师应该通过多个途径培养学生的写作能力，使学生的写作能力在高中阶段上升到一个新的台阶。本人作为一名高中语文教师，在实际的教学中发现，还存在一些影响高中学生写作有效性的因素，本文就影响高中学生有效进行语文写作的因素进行分析，并针对存在的问题提出有效的应对措施。

一、影响高中学生有效进行语文写作的因素分析

　　为了更好的培养高中学生的语文写作能力，教师在高中阶段的写作教学中要更加讲究方法与技巧，这样才能使学生的写作水平得到升华，在高中阶段上升到一个新的台阶。就目前高中语文教师的教学情况来讲，教师能够积极主动的将多种能够帮助学生进行语文写作的方法运用于课堂教学，然而在解决学生在语文写作中存在的问题以及对培养学生写作能力方面还没有引起重视，本人认为找出影响学生有效写作的原因，也是更好的提升学生的写作能力的有效途径，本文首先对目前影响高中学生有效写作的因素进行分析：

　　（一）对写作不感兴趣

　　兴趣是最好的老师，能够引导学生更好的学习知识点。而对于写作这个需要学生进行创新的知识板块而言，教师在教学的过程中更要注重培养学生的写作兴趣，只有学生对写作产生了浓厚的兴趣，才能写出更加优秀的。而目前影响高中学生有效进行写作的因素之一，就是学生对写作不感兴趣，部分学生由于对写作不感兴趣，同时随着高中阶段对学生写作要求的不断提升，给学生带来了较大的写作压力，部分学生甚至对写作更加排斥，这势必会进一步影响学生写作能力的提升。

　　（二）没有掌握有效的写作方法与技巧

　　目前影响高中学生写作能力提升的因素也是多种多样的，其中学生没有掌握有效的写作方法与技巧，也在一定程度上影响了学生写作能力的提升。高中阶段对学生的写作能力提出了更高的要求，因此，学生在写作的过程中必须讲究方法与技巧，而部分学生难以掌握有效的写作方法与技巧，在写作的过程中就显得十分被动。

　　（三）作品没有新意

　　就目前高中学生的写作情况来讲，本人在实际的教学中发现，影响学生写作水平提升的重要因素之一，就是学生的新意不够。教师给出一个话题，往往学生的写作方向很相似，这就导致学生的很难脱颖而出，势必会影响学生写作的有效性。而导致学生出现写作没有新意的原因也是多种多样的，一方面，教师在引导学生方面存在问题，部分教师并没有对提升学生的新颖性引起重视，因此，学生在写作的过程中就缺乏相应的意识；另一方面，学生将自己的思想局限在一定的框架中，影响了学生在写作过程中的创新。

　　（四）难以将写作与生活有效结合起来

　　写作虽然是学生语文学习的一个重要板块，但是却与实际生活有着密切的联系，学生只有从生活的角度展开写作活动，写作水平才能得到有效提升。而目前高中学生在写作的过程中，难以将写作与生活有效结合起来，是导致学生写作水平难以有效提升的重要因素之一。结合实际的教学经验，就导致学生难以将写作与生活有效结合起来的原因来看，主要是学生对生活思考的不够，自然在写作的过程中就很难与生活中的事项结合起来，使学生的失去了生活的气息，进而也失去了现实意义。