D、写诗，要能灵活运用比喻、象征等多种表现手法。

　　师：同学们，我们这几星期，一直围绕诗歌来开展语文学习。我还要求大家在学诗的同时，也要尝试写诗。昨天，我们同学也将自己写的诗，修改、整理出来，交上来了。大家在写诗过程中，有什么感受？

　　生（异口同声）很难。

　　师：能不能具体些。

　　生1：我不懂得要写些什么。

　　生2：我写来写去，不知道要怎么分行，到哪里分好些。

　　生3：书上的作者，像席慕蓉，她有好的蒙古王族的背景，她可以想长城。纪弦他生活的经历多，去了台湾，可以看到槐树叶想祖国故乡。可是我生来就在永和，长大了些就在学校，我诗集看来看去，不知道写什么好。

　　生4：我看了一些诗集，感觉里面的语言很优美，但等自己写的时候，却提着笔，忘了写什么好。

　　（下面学生纷纷地说着自己写诗感觉到的困难）

　　师：同学们，看来你们刚才谈到的问题，是一个普遍出现的情况。好，接下来老师给大家演示一下诗歌写作的过程。有同学可能私下心里面想，要是老师也写诗，写出来的诗是什么样子的呢？这个老师要我们写诗，他自己会不会写？好的，接下来，我给大家，现场写几首诗，好不好。

　　生：好——（异口同声，热烈！）

　　师：在我写诗之前，先要引导大家看一下黑板左侧的这些板书，它一共有四大点，谈的是关于诗歌写作过程中，要留心注意的几个事项。等一下，我写完每首诗歌，也请大家对照一下左侧这些板书，看看我写的诗歌，是否有符合这些要求。

　　生：好的！（众生笑脸盈盈，用期待的眼光，看着老师）

　　师：写诗，不难。我总结为八个字：留心观察，有感而发。怎么理解呢？我先谈谈自己的一次经历吧。前几天，外面挺暖和的，但风有点大，大家有印象吗？