关于《写一首诗》的教学实录

时间:2021-08-31

  诗歌的教学,一直一来都是一个挺难处理的教学环节。教学生写诗歌,更是难上加难。难而诗歌是文学的四大体裁之一,在初中的语文课本中,几乎每一学期都有诗歌选入。诗歌教学,是语文老师面临的现实问题。教学生写诗歌,更是一项富有挑战性的课题。

  三月二日,正是到了语文版八年级下册《语文》第二单元结束的时间。在此之前,我已经教了二个星期的诗歌欣赏课了,在教学诗歌之余,还要求学生进行台湾现代诗的选诗、抄诗、赏诗的活动,最后将选好,抄好,赏好的台湾现代诗,通过安排,做好一张八开张的活页,加以设计,最后装订成册。学生有了一定的欣赏,对诗歌有了一定的认识,但如果要让学生来学写,我感觉还是有一定的“隔”,怎么办?我想,如果以教师自己写诗,示范写几首诗来加深学生对写作过程的感性认识,效果一定很好。教师自己有写过诗,那是最好了,可以下水作诗;如果没有进行过诗歌创作的呢?怎么办?那倒也有变通之法,以他人诗为已诗,将自己代入他人诗中,熟悉它,理解它,再走出来,将这首诗设为自己创作了(教师成了“演员”),以自己创作的过程为角度,让学生初步了解诗歌写作的过程。(这犹如数学解方程式中的:“代入法”)

  同时,为了避免以前教学生写作时,最常出现的情感过于直露的现象,这次的学生诗歌习作,以及老师的示范诗歌,都以咏物诗为主。

  以下是我的这堂诗歌写作示范课的实录。

  课前:先在黑板的左侧,板书以下内容。

  诗歌写作注意要项

  A、写诗,必须精心创造诗歌的意境。

  B、写诗,必须倾注丰富的感情。

  C、写诗,要注意语言凝炼、含蓄、形象,富有音乐美。