读后感作文500字(3)
时间：2021-08-31读后感作文500字 篇9
《沉静领导六步法》引发了我很多深入的思考，其中体会最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟，。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
科学紧密的引导思维，总体上分为引导思维前的先前准备、引导思维过程中的语言组织、引导思维实现顿悟后的强化处理三大部分。
读后感作文500字 篇10
知识的起源是书，乐趣的起源是爱好！如果您是一个爱好广泛的人，您一定有一袋子的乐趣！我的乐趣来自看书！每本书都有自己的独特之处，有的图案精美，有的内容丰富，有的书却是书名与众不同。
有一天，我发现了它，发现了那一本独一无二的书，书名叫《拉勾上吊一百年不许变》，作者是米吉卡。你知道吗？这其实是一本简单的日记本，很适合中低年级的孩子看。虽然简单，却乐趣无穷，有些内容很特别有意思：“他阴阳怪气地问：‘你们真的只是去随便逛逛吗？’”“我的发条娃娃这下彻底没戏了！”“原来，奶牛从草原来。”每当读到这样的句子，我都忍不住笑出声来。书中的主人公是二米，是个留着长头发的女孩，她有一只可爱的宠物狗，叫包子。二米有一大堆朋友：阿了、阿满、小茜、土豆、菲儿、大向、大丙、田大田，好多吧！要说起书中有趣的故事可就多了，印象最深刻的要数《家长会》了。土豆念小学时，如果考90分以上，父母都抢着要去参加家长会，最后两人开开心心地一起去了。如果成绩刚刚及格，两人就用剪刀石头布的方法来决定，输的去参加。
如果考60以下，爸爸就说要去出差，妈妈公司又刚好有事。0分会怎样，你就可以跟老师说父母最近失踪了。每当看着这本书，我都会情不自禁地张开嘴巴，开怀大笑，心里暖乎乎的，仿佛自己也生活在二米的集体中，走进了二米的生活，和他一起堆雪人，打雪仗，享受着生活的乐趣！那时，我就能丢下所有的烦恼与忧伤，寻找我应有的快乐！这本书不仅给我带来乐趣，还教会我怎样把文章写得有声有色，情节动人。我把好词好句抄写在我的记录本上，以便以后能派上用场。难怪老师总是说：“书是全人类的营养品！”
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