说课稿

时间:2021-08-31

精选说课稿合集十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的说课稿10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

说课稿 篇1

  一,说教材

  本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》中的第二十五节《西出阳关无故人》。本节课教材中有合唱曲《阳关三叠》,古代歌曲《扬州慢》以及相关知识——中国古代歌曲。

二,教学内容

  相关知识——中国古代歌曲

  合唱曲《阳关三叠》

  古代歌曲《扬州慢》

三,教学目标

  1、通过学习激发学生学习的兴趣。

  2、通过学习,让学生们初步的了解中国古代歌曲。

  3、通过聆听作品《阳关三叠》和《扬州慢》,让学生们感受和体会中国古代歌曲。了解其风格特点。

四,教学重难点

  1、激发学生学习兴趣,积极主动配合教学。

  2、初步的了解中国古代歌曲。

  3、聆听和感受中国古代歌曲,了解其风格特点。

五,说教法学法

  学生是学习的主题,所以想让学生学的轻松,记得轻松,老师教的轻松,教法学法的选择十分重要,在这节课上,我主要是通过:谈话导入法,自主参与法,讲授法,分组讨论法,提问法,拓展探究法等教学手段来完成我的教学。

六,教学过程

  1、谈话导入,引出课题。

  老师:1840年中国进入半封建半殖民地社会之前的音乐,通称中国古代音乐。包括原始社会的音乐、奴隶社会的音乐和封建社会的音乐。分6段叙述,即:远古的音乐(即原始社会的音乐);夏、商、西周至春秋时期的音乐(即奴隶社会的音乐);战国、秦、汉的音乐(以下皆为封建社会的音乐);三国、两晋、南北朝至隋、唐的音乐;宋、元的音乐;明、清的音乐。这么算来中国音乐有着悠久的历史。由云南元谋等地发现的古猿人化石可知,大约从100万年以前起,远古的人类就已经在中国的土地上劳动、生息、繁衍。当最早的人类开始制造原始的工具和集体进行劳动的时候,原始的音乐便在他们的劳动节奏和劳动呼声中萌发了幼芽。我国的歌曲艺术,也随着在原始社会产生并发展。好了,下面我们来学习今天的内容吧。

  老师:在学习之前,首先老师要考考你们的语文知识,西出阳关无故人这句诗是选自哪,是谁写的这首诗。试着背诵一下这首诗。

  同学们思考,回答问题

  老师总结:这句话选自。《送元二使安西》是唐朝的王维写的:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。罗马宁亚音乐家,作曲家,小提琴家,钢琴家,指挥家埃内斯库说过:音乐是一种语言,它能确切的反映个人和人民的精神品质。下面让我们来欣赏两部作品,让我们一起从作品中体会一下埃内斯库这句话的含义吧。

  2、欣赏作品,回答问题。

  ⑴播放《阳关三叠》。

  提问(同学们欣赏完以后,分组讨论,根据书上的介绍自己组织一下,为大家介绍一下这部作品。)

  学生们分组讨论,讨论完毕,回答问题。

  老师总结补充:《阳关三叠》,又名《阳关曲》、《渭城曲》,是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术歌曲。目前所见的是一首古琴歌曲。《阳关三叠》是一首感人至深的古曲,为中国十大古琴曲之一。也是我国古代音乐作品中难得的精品,千百年来被人们广为传唱,有着旺盛的艺术生命力。它含蓄地反映了人民在不合理制度的压迫下的哀怨情绪,全曲分为三个大段,充分的表达出了作者对即将远行的诱人那种无限关怀,留恋的诚挚情感。

  ⑵播放《扬州慢》

  提问(同学们欣赏完以后,分组讨论,根据书上的介绍自己组织一下,为大家介绍一下这部作品。)

  学生们分组讨论,讨论完毕,回答问题。

  老师总结补充:扬州慢,词牌名,音乐家姜夔的自度曲,姜夔,南宋词人,字尧章,别号白石道人,汉族,饶州鄱阳(今江西鄱阳县)人。人品秀拔,体态清莹,气貌若不胜衣,望之若神仙中人。工诗词、精音律、善书法、对词的造诣尤深。有诗词、诗论、乐书、字书、杂录等多种著作。《扬州慢》描写的是作者经过扬州,眼见此地的一派凄凉景象,引起作者心中的伤感,所以创作了此曲,表达了对战争的厌恶之情。

  好了,今天的内容就到这里了。同学们休息一会,欣赏下乐曲。

  (整个环节以,提高学生的朗读能力,鉴赏能力,歌唱技巧。激发学生学习兴趣为主要目标,丰富学生的知识。)

七,拓展感受

  再次完整聆听这几首作品,思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐,学生思考后提问回答,教师做以鼓励为主的补充和评价,并做好记录,设计意图是让学生通过做题,认识到自己的进步,巩固知识,加深印象,培养学习鉴赏音乐的信心。

八,布置作业

  预习新课

  搜集资料

九,总结:

  总的来说,这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课,教师主要通过一系列的教学方法来加深学生对知识的印象,从而让学生对音乐鉴赏这一门课程产生浓厚的兴趣,提高学生的鉴赏能力和音乐素养,为他们以后的学习做铺垫,让他们学的更加轻松愉快!