二、口语交际

　　在学习本组课文的过程中，我们欣赏了中外著名作家的作品，相信同学们在课下也曾看过不少名家名篇，有很多精彩语句片断使你历历在目。今天，我们就以名家笔下的精彩语句和片断为话题，继续开一次名著赏析会。

　　1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在赏析和倾听时应注意什么?

　　第一、赏析角度要注意多样性。要根据自己的喜爱、认识进行赏析，可以从优美的词语句子、巧妙的表达方法、奇特的观察方位、耐人寻味的哲理等不同角度去分析、评价。

　　第二、交流过程要注意互动性。别人发言时，要仔细倾听、认真记录，并敢于发表自己的感想或见解;自己发言后，要主动征求同学或老师的意见，并对别人提出的问题作出自己的回答、阐述或说明。

　　2、自己先准备。

　　3、在学习小组内介绍。

　　4、小组推荐发言。

　　5、依据评价标准评出最佳讲解员。

三、习作

　　(一)谈话导入:

　　同学们，在日常的学习生活中，你一定读过各种各样的书，说说最近读过哪些书?这些书的什么内容吸引了你?你和这些书之间有没有发生什么有趣的故事，能给大家讲讲吗?

　　(学生畅所欲言。)

　　今天这节课，就让我们一起写一写你和书之间发生的有趣的故事。

　　(二)学习范文，进一步明确习作要求。

　　1、朗读《我和书的故事》一文，想想文中围绕我和书写了什么内容?

　　2、书给文中的我带来了哪些乐趣?

　　3、文中有哪些描写你比较欣赏?(画上波浪线)

　　4、指名朗读文章，引导学生展开讨论，看看别人是怎么写我和书的故事的，有哪些地方值得自己学习。

　　(三)构思指导。

　　1、回忆自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。

　　2、学生自读本次习作的谈话导语，想想自己明白了哪些要求。

　　3、思考习作讨论平台的三个问题，与同学们交流。

　　(四)教师点拨，提醒注意事项：

　　1、用第一人称来写;

　　2、联系自己的实际时，一定要是真实的心得、体会，千万不要无病呻吟;

　　3、想想怎样才能把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引别人;

　　4、标题要合适。

　　5、写之前，可以先列一个写作提纲。

　　(五)学生当堂习作，自己修改，教师巡视，酌情个别指导。

　　(六)同桌互改草稿，交由老师查阅。

　　(七)誊抄。