。 教学目标：

　　1、学习运用关联词语连句。

　　2、讨论分析本单元课文的人物形象，提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。

　　3、积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。

　　4、阅读交流名家笔下的精彩语句和片断，提高学生多方面鉴赏作品的能力。

　　5、完成本单元习作《我和书的故事》，学会围绕一个意思把内容写具体。

　　6、教育学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。

教学重点：

　　1、学习运用关联词语连句。

　　2、学会围绕一个意思把内容写具体。

　　教学难点：

　　完成本单元习作《我和书的故事》。

　　教学课时：四课时

教学过程：

　　一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢?

(一)运用关联词语连句。

　　1、出示例句

　　●秦王那么厉害。

　　蔺相如不怕他。

　　虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。

　　2、读句子，边读边比较，前两个句子前后之间有什么关系?

　　3、找出第三句话里的关联词语，想想它用在这里表示什么?(虽然但是表示前后两个句子之间是转折关系。)

　　4、再出示几组句子让学生练习。

　　●我和他是邻居。

　　我对他家的情况非常熟悉。

　　●我们看太阳只有盘子那么大。

　　它的实际体积却大得很。

　　●花草树木能美化环境。

　　花草树木能防止水土流失。

　　●我们多听多练。

　　我们能把普通话学好。

　　读上面的句子，一边读一边想：每组的两个句子之间的意义关系是什么，再用相应的关联词语把它们连起来。

　　例如：

　　●因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。

　　(因果关系)

　　●虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。

　　(转折关系)

　　●花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。

　　(递进关系)

　　●只要我们多听多练，就能把普通话学好。

　　(条件关系)

　　●如果我们多听多练，就能把普通话学好。

　　(假设关系)

　　你能用上这些关联词语另造几个句子吗?

　　(学生自由发言。)