《整理房间》教学设计

《整理房间》教学设计1

　　教学目标：

　　1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。

　　2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。

　　3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。

　　4、激发学生的学习兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。

　　教学重点：

　　掌握分类的方法。

　　教学难点：

　　学会按照一定的标准对物品进行分类。

　　教学过程：

　　一、探究新知

　　1、情景导入

　　师：同学们，一转眼我们已经是一年级的小学生了，淘气和笑笑跟我们一样，每天清晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？

　　2、 探究新知

　　出师主题图，淘气的房间

　　师：这是淘气的房间，看完之后你有什么感觉呢？

　　师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？

　　师：淘气也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今天我们就一起来《整理房间》。

　　（板书课题《整理房间》）

　　师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你准备怎么整理呢？先和同桌说一说。

　　（生交流，师巡视）

　　（喊口令，停止讨论，坐姿端正）

　　师：谁想告诉大家你准备怎样整理？为什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？

　　（提问多名学生，表扬学生）

　　师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。

　　（学生上台整理，每组只整理一类）

　　师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？

　　（生说）

　　（多叫几组，整理完为止）

　　师：大家帮忙整理之后，淘气的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？

　　师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。

　　（板书：分类整理）

　　师：那这样整理有什么好处呢？

　　（板书：整齐，方便）

　　3、练习巩固

　　（1）师：一群小动物看到同学这么热心，特别想和大家交朋友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物）

　　师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？

　　（提问学生）

　　（2） 师：看来同学们已经掌握了分类的法宝，大家表现这么积极，又有一些新朋友走过来了，他们都是谁呢？

　　（逐一出示图片）

　　师：谁会给这些新朋友分类呢？

　　（提问学生）

　　师：下面，请看老师的要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。

　　师：接下来，请你快速完成《学习单》第1题。

　　（生反馈）

　　师：趁热打铁，请看《学习单》第二题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。

　　（生反馈）

　　（3） 师：看同学们这么积极，下面老师和大家玩了游戏，好不好呀？请看游戏规则：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有很多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？

　　（师范一个，逐一出示图片，生举牌）

　　4、绘本分享

　　通过刚才的学习，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们分享一个有趣的故事。

　　（播放绘本）

　　三、课堂总结

　　师：今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些和分类有关的游戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学习、爱劳动的好孩子！今天的课就到这里，下课！

《整理房间》教学设计2

　　教学内容：北师大版（一年级上册）第52~53页的内容

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。

　　2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

　　3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

　　教学重点：学会按一定标准来分类

　　教学难点：能用不同的标准来分类

　　教学准备：课件 学具

　　教学过程：

　　一、激思：

　　师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何？

　　我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？

　　这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？

　　今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题：《整理房间》

　　二、启思

　　1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！

　　2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？

　　3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类： 服装类、学习用品类、玩具类）

　　4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。这就是：分类。

　　三、展思：

　　1、再来看看淘气的房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？

　　例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。

　　2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？

　　（袜子、玩具熊......）

　　师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。

　　5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）

　　6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？

　　7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？

　　8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？

　　9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？

　　10、现在你觉得分类有什么好处？

　　四、促思：

　　其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）

　　五、拓思:

　　1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？

　　2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!

　　（1）一缕阳光：

　　你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？

　　（2）光芒闪耀：

　　小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：

　　1、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？

　　2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。

　　（3）潜能无限：

　　请你给下列图形分类。（形状，颜色、大小）

　　通过这节课的学习我相信你们一定收获不少，用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。