《整理房间》教学设计

时间:2021-08-31

《整理房间》教学设计

《整理房间》教学设计1

  教学目标:

  1、在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类思想。

  2、能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程,培养数学应用意识。

  3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。

  4、激发学生的学习兴趣,体会分类的重要性,进一步感受生活中处处有数学。

  教学重点:

  掌握分类的方法。

  教学难点:

  学会按照一定的标准对物品进行分类。

  教学过程:

  一、探究新知

  1、情景导入

  师:同学们,一转眼我们已经是一年级的小学生了,淘气和笑笑跟我们一样,每天清晨要早起来上学,那你想不想看看他们起床之后的房间呢?

  2、 探究新知

  出师主题图,淘气的房间

  师:这是淘气的房间,看完之后你有什么感觉呢?

  师:你猜这是谁的房间呢?看完笑笑的房间你有什么感觉呢?

  师:淘气也想让自己的房间变得整齐,你能帮他整理吗?今天我们就一起来《整理房间》。

  (板书课题《整理房间》)

  师:谁来帮他整理一下呢?这么多热心的好孩子!那么,你准备怎么整理呢?先和同桌说一说。

  (生交流,师巡视)

  (喊口令,停止讨论,坐姿端正)

  师:谁想告诉大家你准备怎样整理?为什么把他们放在一起?还有什么不同的方法吗?

  (提问多名学生,表扬学生)

  师:说了这么多好用的方法,下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。

  (学生上台整理,每组只整理一类)

  师:请你们给大家说一说,刚才是怎么整理的?

  (生说)

  (多叫几组,整理完为止)

  师:大家帮忙整理之后,淘气的房间发生了大变样,现在看起来感觉怎么样呢?

  师小结:我们刚才整理的时候把文具放在一起,衣服放在一起,玩具放在一起,像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。

  (板书:分类整理)

  师:那这样整理有什么好处呢?

  (板书:整齐,方便)

  3、练习巩固

  (1)师:一群小动物看到同学这么热心,特别想和大家交朋友,你们想知道都有谁吗?请看大屏幕。(一个一个出示动物)

  师:你能把这些小动物分类吗?说一说你是怎么分的?

  (提问学生)

  (2) 师:看来同学们已经掌握了分类的法宝,大家表现这么积极,又有一些新朋友走过来了,他们都是谁呢?

  (逐一出示图片)

  师:谁会给这些新朋友分类呢?

  (提问学生)

  师:下面,请看老师的要求,请你在水果下面画对勾,蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗?谁来说一说要求。

  师:接下来,请你快速完成《学习单》第1题。

  (生反馈)

  师:趁热打铁,请看《学习单》第二题,你能找出每行中不同类的吗,请把他圈起来。

  (生反馈)

  (3) 师:看同学们这么积极,下面老师和大家玩了游戏,好不好呀?请看游戏规则:这里有三个牌子,分别是玩具、文具和服装鞋帽,老师这里有很多东西,你认为它是哪一类就举起哪个牌子,听明白了吗?

  (师范一个,逐一出示图片,生举牌)

  4、绘本分享

  通过刚才的学习,大家已经学会了分类整理,下面老师给同学们分享一个有趣的故事。

  (播放绘本)

  三、课堂总结

  师:今天我们帮淘气整理了房间,还做了一些和分类有关的游戏,回家后,整理一下自己的房间,做一个爱学习、爱劳动的好孩子!今天的课就到这里,下课!

《整理房间》教学设计2

  教学内容:北师大版(一年级上册)第52~53页的内容

  教学目标:

  1、知识目标:通过活动,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用,能对物体进行整理分类。

  2、能力目标:通过学习,培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

  3、情感目标:培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

  教学重点:学会按一定标准来分类

  教学难点:能用不同的标准来分类

  教学准备:课件 学具

  教学过程:

  一、激思:

  师:同学们,你们有自己的房间吗?谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何?

  我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间,想不想去看看?

  这是淘气的房间,这是笑笑的房间,你想说点什么?

  今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题:《整理房间》

  二、启思

  1、都说笑笑笑房间整齐,我们来看看她是怎么整理的?学习她的好方法来帮淘气整理好吗?生:好!

  2、看看笑笑房间里都有些什么?这么多东西,她是如何摆放的?

  3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗?仔细想想他们是干什么用的?(引出三类: 服装类、学习用品类、玩具类)

  4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的,分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。这就是:分类。

  三、展思:

  1、再来看看淘气的房间,看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上,来看看这是什么?应该放在哪一类?为什么放在这一类?

  例如:这个是铅笔,学习用的,所以放在学习用品类。

  2、看看这是什么?应放在哪一类?为什么放在这一类?

  (袜子、玩具熊......)

  师:现在淘气房间的其余物品都在你们手上了,拿到物品的同学请你想一想,你要把它贴在哪一类?为什么贴在这一类?准备好了来站队,把这些物品在黑板上分类贴好。

  5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品?(生读)

  6、经过你们的整理,看看淘气的房间变成什么样了?

  7、淘气要用铅笔该去哪一类找?玩具小汽车呢?

  8、淘气的妈妈又买来了故事书,放在哪一类?为什么?

  9、冬天来了,妈妈给淘气买了一条围巾,应该放在哪一类?为什么?

  10、现在你觉得分类有什么好处?

  四、促思:

  其实,在我们的生活中分类也有许多分类,我们一起来看看(欣赏生活中的分类)

  五、拓思:

  1、今天学习了分类,帮淘气整理了房间,你收获大吗?敢不敢接受挑战?

  2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!

  (1)一缕阳光:

  你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗?

  (2)光芒闪耀:

  小组合作:你能给下列物品分类吗?温馨提示:

  1、拿出学习袋里的学具,小组内说一说都有哪物品?

  2、小组讨论,你想怎样给他们分类?说说你的理由。

  (3)潜能无限:

  请你给下列图形分类。(形状,颜色、大小)

  通过这节课的学习我相信你们一定收获不少,用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。