我开始上新课。

　　“同学们，你们小学念了五年，到中学又念了一个学期，”我开始说我不知想了多少遍的导言，“在这么长的时间里，教你们的有许多老师，有男老师，有女老师，有年轻的，也有年老的。那同学们想一想，有没有你最难忘的老师呢？”

　　同学们像都没加考虑，习惯性地喊道：“有！”

　　“好，那你想想，他为什么让你最难忘呢？一定有一两件让你记忆最深刻的事。想一想，看谁能勇敢地说一说。”

　　等了一会儿，没有一个说的，这是我预料中的事，语文老师一般都注重培养学生的读写能力,而忽略听说能力，这也正是语文教学应注重的问题。

　　“既然没人说，那我们就请一位名人――中国现代著名作家魏巍，让他先说一说他印象最深的老师，看他是怎样说的，我们再学着说一说。怎么样？”

　　有的同学东瞧瞧西看看，还以为我真的请人来了呢，显然，他是对新课本连一眼都没看。看过课本的同学当然知道我指的是第一篇课文，不由自主地暗暗地笑了。

　　我让同学们翻开课本，开始读第一课――《我的老师》，并提出几点要求，注意读准字音，注意标点符号，有能力的同学，争取读出作者所要表达的感情来，读完比一比，看谁读得最好。还要说一说，作者的老师有什么事让他最难忘。

　　同学们开始读课文。可是，不像我在农村中学，一让同学们读课文，就听到清脆响亮的朗朗的读书声，而是像戏剧开演前戏台底下的那一片嘈杂的喧哗声。被叫到办公室的那个小李浩，坐在第一位，仄歪着身子，摇头晃脑，煞有介事地读。我细听，根本就听不到他读啥。和他同位的是一个高个子女同学，身子比周围的同学高半截，显得很不协调。她戴一付精致的眼镜，甜甜的圆脸，一定是个近视。从书皮上看到她叫孙娜，我默默地记下了这个名字。做为一个班主任必须以最快的速度，用各种办法，记住全班同学的名字，这是班主任的基本功。这对我这忘性多记性少的五六十岁的人来说，可不是件容易的事。