老师您好 我的好老师

老师您好 我的好老师1

　　在我的心目中，我最喜欢的老师还是我们班的班主任一苏老师。她有一头乌黑乌黑的长头发和一双炯炯有神的眼睛。她还有个特点，就是喜欢穿高跟鞋给我们上课。

　　上课的时候，她那一双炯炯有神的眼睛可厉害了，不管哪位同学在上课时不认真听讲或者在课堂上跟其他同学说话，谁都别想逃过她那火眼金星啊！哈哈……

　　苏老师在工作上也是非常认真负责任的，从来都没马虎过。每当我们已经进入梦乡的时候，她却还在为我们三十多位同学批改作业。在我记忆中，我每次交上去的作业哪怕只是一个细小的问题，她都会很负责任的给我圈点出来。

　　我们的苏老师也特别关心我们，课堂上，如果遇到有同学生病不舒服的时候，她总是第一时间嘘寒问暖地关心着我们。

　　苏老师也有对我们严厉的时候，但这是因为她想让我们每位同学都更加优秀。老师，您辛苦了！您就像一根红烛，燃烧着自己的，却照亮着我们。

　　最后，谢谢您这两年来对我无私的关心与教导，让我越来越自信了。我的好老师，我爱您，苏老师！

老师您好 我的好老师2

　　“春天的花开了，老师我想您；夏天的蝉叫了，老师我想您……”。每当我听到这句歌词的时候，我总会想到我的班主任老师——邱老师。

　　她，温柔，漂亮，不爱发火。只要我们一有错误，您不会大声纠正我们的错误，而是温柔地和蔼地轻轻地对我们说哪儿错了，又该怎么做。

　　记得有一次，我很顽皮，把一个带有许多粉笔灰的黑板檫放在进教室的门上。这时一位同学推开门，黑板檫正好掉在他的头上，原来乌黑光亮的头发变成了白发苍苍的老婆婆，我哈哈大笑起来。万万没想到班主任邱老师刚好路过，目睹了这一幕。我意识到一场“暴风雨”就要降临，连忙把同学身上的粉笔灰拍掉，并对他说“对不起”，算数弥补自己的罪过。没想到，老师竟然笑着走过来，说：“知错能改，就是好孩子。”我听了惭愧地低下了头。从此以后，我再也不敢恶作剧了。

　　老师话时刻提醒我：要多做有益的事情。

老师您好 我的好老师3

　　我的班主任是刘冬老师，他长的高高瘦瘦的，皮肤白白的，带着眼镜，一看就个老师。我觉得刘老师什么都懂，什么都会做，就像个超人一样，呵呵！

　　刘老师平时像个大哥哥一样很亲切呢，非常关心我们，有时候还说笑话逗我们玩！刘老师讲起课来既生动又有趣，同学们都喜欢听他的课。他对我们的学习一丝不苟，当我们有不懂的地方，总是很耐心的讲给我们听。可是有时当我们表现不好的时候，他生起气来我们也吓的不敢吭声了。刘老师，我们都很喜欢您，我们要努力表现好点，让您少生气，让您天天开心。

　　刘老师，您对我很好，从来没有骂过我，总是鼓励我，让我觉得好温暖。您经常叫我晨希，让我觉得好亲切，因为爸爸妈妈也是这么叫我的。等我长大了，挣钱了，我一定要买个最好的礼物去看您，到时您还会记得我吗？哈哈！

老师您好 我的好老师4

　老师，一个多么神圣的字眼！老师，您就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人。老师，您就像辛勤的园丁，用辛勤的汗水和心血培育着我们。在我的身边就有一位这样的老师——她就是以前教我三年语文的耿秀英老师。

　　耿老师中等个儿，一双会说话且炯炯有神的大眼睛，她给我的第一印象就是和蔼，亲切。

　　耿老师上课态度亲切，自然，课堂的气氛常常很轻松，因为她经常带着微笑给我们传授知识。有时，如果有个别同学注意力不集中了，耿老师会停下来说出一两句有趣的话或做出一些有趣的动作，让我们发笑，全班同学都会在轻松过后，继续认真听讲。

　　她的讲课方法很巧妙。记得有一次，她教我们记“戴”字。她说：“要想记住这个字，很简单，大家听我说，土子头，山子腰，共产党，挎大刀。”这样一说，同学们都一下子记住了这个“戴”字。

　　耿老师，我想对你说：虽然你现在已经不教我了，但在我心目中，您永远是一位可爱，亲切，尽职的好老师。

老师您好 我的好老师5

　　胡老师，自从您接待我们六九班开始，我不知道为什么忽然之间在您的课上非常积极、活跃。应该都是源于您吧！

　　有一次，练武术的人都去操场练武术，班上就剩下我们几位学生。我们正在上数学课。班级里虽然人很少，但是都在认真地听课。数学胡老师正在用甜美的声音和满怀笑脸地正在讲新课。

　　“下面大家都各自改一下。”数学胡老师说完后，一顿人涌了进去。就是武术的人。我本以为老师会让他们给我们继续进行，可是老师并没有，老师说了一句：“现在，我给练武术的人重新讲一遍，在座的都可以听一遍。”

　　老师刚才在讲这一新课的时候，写了很多很多的字，因为是学方向，需要写很多字。而老师再给武术的`人讲的时候，不管辛苦，不管手摸的多疼，胡老师始终要把最清楚的思路讲给同学，让同学都得到同样的知识。

　　胡老师，自从你一来，我上课的兴致全有了，谢谢您！

老师您好 我的好老师6

　　以自然为师创造出科技成果的，从古至今，不乏其人。大家都知道的中国能工巧匠鲁班，不就是在上山时被草叶划破了手，经过细心观察，尔后按照草叶边缘的齿状作出了最早的锯吗？现代科学的发展，也有不少是仿生物的某些形体、构造出许许多多的新的仪器及产品；飞机的形体不是与蜻蜓很相似吗？还有电子蛙眼和电子鹰眼在国防、科技上的广泛应用，不都是人类学习自然界生物的产物玛？

　　所以，除了我们手头学习的课外读物之外，还有一个更丰富、更广阔、更生动活泼的活书本——世界。离开了世界这个活书本，只是死死地扣书本上的僵化的知识，实标上，是对人有害无益的。明朝的大思想家李蛰写过一首绝句。 年年岁岁笑书奴， 生世无端同处女。

　　世上何人不读书， 书奴都以读书死。 这种连书本都驾驭不了的书奴，对我们生机勃勃的伟大事业，有什么作用呢？因此，鲁迅先生倡导“和实社会接触，使所读的书活起来”，“用自己的眼睛去读世间这一部活书。”因为生活，可以给人以智慧，给人以力量，给人以信心。