教学设计方案 篇4

　　【教学目标】

　　１、认识移、谋等１０个生字。会写斤、折等８个字。

　　２、正确、流利地朗读课文，进一步感受谚语的美。

　　３、有主动积累谚语的愿望。

【教学重点】

　　识字写字，朗读课文。

【教学难点】

　　对谚语的理解。

【教学用具】

　　生字卡片、筷子。

【教学课时】

　　２课时。

【教学过程】

第一课时

一、引入

　　小朋友，你们喜欢做实验吗？现在，我请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被折断了）

　　请这个小朋友折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）

　　从这个实验，你懂得了什么？（一根筷子易折断，一把筷子难折断。团结力量大。）小朋友很能干，不仅说出了一条谚语，还说出了它蕴涵的意思。这条谚语也正是识字５中的内容。想学习更多的谚语吗？让我们一块走进（生齐读课题《识字５》）。

二、初读课文，认识生字

　　１、借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确。遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。

　　２、出示有音节的生词卡，请小老师教读，认为难读的字或易错的字要提醒同学并再教读一次。

　　如：谋不要读成 měng；柴、折、绳是翘舌音，不要读成平舌音；搓是平舌音，不要读成翘舌音；斤是前鼻韵，不要读成后鼻韵。

　　３、齐读生词。

　　４、出示无音节的生字卡，自己小声读。同桌互读。

　　５、开火车读，对易错的字音相机纠正。

　　６、抽读生字。

　　７、说说你记住了哪些字？怎么记的？

　　如：采用加一加：禾──多──移、此──木──柴等。

三、读课文，了解谚语意思

　　１、自己自由读课文。要求：字音准确，读得流利。

　　２、抽５个学生读文，生评议。相机纠正读音。

　　３、齐读文。要求：声音洪亮，字音准确，读得整齐、注意停顿。

　　４、小声读文，说说共有几条谚语？你最喜欢哪条？

　　５、请选择自己喜欢的方式来理解你喜欢的那条谚语的意思：

　　（喜欢的方式包括：画画、表演、实验、叙述等。）

　　如：一花独放不是春，百花齐放春满园就可采用画画的方式来表达其意思。

　　人心齐，泰山移可采用叙述的方式等。

　　６、在全班交流谚语意思。生评议谁理解得最准确、最形象。

　　７、还有什么不懂的地方提出来。如：

　　计谋──主意、方法

　　８、在理解的基础上，教师指导朗读，注意每条谚语中词语之间的停顿。

　　９、分组、分男女生读课文，做到熟读成诵。

四、课后实践

　　鼓励学生收集谚语，学完本课后在班级进行交流，比一比，看谁找得多，看谁记得牢。

第二课时

一、复习检查

　　播放音乐《众人划桨开大船》。

　　让生说说听了这首歌后能联想到文中的哪几句谚语，逐一把它说出来。

二、书写生字

　　１、出示生字卡片认读生字。注意斤、根是前鼻韵。

　　２、开火车认读。

　　３、说说你记住了哪些字，怎么记的？相机区别形近字。

　　如：斤──近──-折 挑──桃 根──跟──很

　　独──虫 容──谷 易──意

　　４、生字扩词练习。

　　５、请大家仔细观察这８个字在田字格中的占位，你认为哪个字难写或容易出错？

　　如：挑的第五画是点，第六画是提，第八画是撇，第九画是点。

　　独是反犬旁，第三画是撇，不是提。第八画是提。

　　满是左右结构，不是上下结构。

　　本课的折、挑、根、独、满都是左右结构，写得左窄右宽。

　　６、教师范写易字，学生评价。

　　７、学生在书上先描红，后临写。教师巡视指导。

　　８、把书写较好的进行展示、评价。

　　９、在本子上练习书写，并组一个词语。

三、巩固练习

　　１、朗读谚语。

　　２、背诵自己喜欢的谚语。

　　３、完成看看写写。

　　４、思考：

　　学了这一课，我们明白了什么道理？

教学设计方案 篇5

　　教学内容：

　　北师大版小学语文第二册第九单元中的《车的世界》。课本54-55页内容。

教学目标：

　　1、知识与能力：继续认识各种车辆名称，大致了解各种车的'用途；巩固19个生字词，正确书写共、汽、无、行4个生字。

　　2、过程与方法：培养学生的观察分析能力和在生活中识字的习惯。

　　3、情感、态度、价值观：知道交通安全的重要性。

教学重、难点：

　　认识19个生字词，会写共、汽、无、行4个生字。

　　教具准备：

　　生字卡片、课件。

教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、小朋友们，昨天我们到了车的世界，认识了许多车，今天我们要来认识一些汉字新朋友。我们来回忆一下昨天认识的车吧！（课件出示各种各样的车。）

　　2、看画面，说说车的名称。

　　3、利用各种形式复习生字词。

　　4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说说。

　　二、学习生字。

　　1、（出示课件）小朋友们，你们仔细观察屏幕上的字，看看你认识屏幕中的哪些字？

　　2、同桌互相说一说你是怎样认识这些字的？

　　3、用自己喜欢的方法和小组里的成员讨论识字。

　　4、汇报交流小组学习生字的情况。

　　5、用自己喜欢的生字组词、说话。

　　三、巩固练习。

　　1、做找朋友游戏。

　　（1）音节、词找朋友。

　　（2）图、词找朋友。

　　2、听音找卡片游戏。

　　3、出示连线题。（课件出示各种车的图片和车名生字间的连线。）

　　四、指导写字。

　　1、课件出示要求写的四个字。

　　2、观察它们在田字格里的位置，说一说怎样写能把字写漂亮？

　　重点指导汽、行、无三个字。

　　强调行和汽字都是左右结构，左右两边写得要匀称。提示写好汽的最后一笔。

　　无是独体字，整个字占四个格。

　　3、请平时写字好的学生上台表演，然后评议。

　　4、学生在田字格中练习写字，写完了与同学交流。

　　五、课外拓展。

　　1、你还会写本课的哪些生字？试着写一写。

　　2、同学之间互相说一说各种车的用途。