《语文天地》教学设计

时间:2021-08-31

《语文天地》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编整理的《语文天地》教学设计,欢迎大家分享。

《语文天地》教学设计1

  第一课时

  一、摘录笔记

  1、继续用学过的方法积累新词、好句。

  2、提醒学生自学生字,在积累的同时理解诗意。

  3、读一读课文中摘录笔记的内容,体会因果关系句子。

  A、先表明态度,后说明理由;

  B、先说明理由,后表态度。

  4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。

  5、四人小组交流体会。

  二、读一读

  1、学生自读古诗句。

  2、学生自学诗句,用自己的方法理解句意。

  3、四人小组交流诗句含义。

  4、全班交流体会。

  A、人要顺应天时,具备自强不息的精神。

  B、有了财富,不能放纵自己,整天沉溺于酒色。看到贫穷的人,不能欺辱,面对威武的武力也不去没有原则的屈就,这才是大丈夫。

  C、只有尊重别人,才能得到别人的尊重。

  5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。

第二课时

  一、开卷有益

  1、学生自读课文,了解文意。

  2、讨论:文章所表达的意思。

  思考:“嗟来之食”的的含义。

  3、学生复述课文。

  4、讨论交流:展开辩论——那个人该不该吃黔敖的东西

  二、辩论会

  1、全班分为两组,展开辩论。

  正方:那个人不该吃黔敖的东西

  反方:那个人该吃黔敖的东西

  2、正反方自由组合讨论。

  3、全班交流。展开辩论。

  4、教师小结。

第三课时

  一、导入习作主题

  在本单元的学习中所围绕的主题是什么?(尊严)

  今天,我们习作的题目是——一件尊重他人的事

  二、完成习作

  1、四人小组交流自己的体会。

  2、全班谈论。

  3、教师点评。

  4、学生思考习作思路。

  5、学生开始习作。

  6、修改习作。

  7、抄清习作。

《语文天地》教学设计2

  第1课时

  一、教学目标:

  1、 朗读《林卡上学》,激发学生想要养成好习惯的思想感情。

  2、 听写字词。

  3、 同音字比较。

  二、教学重难点:

  重点:1、朗读短文

  2、复习生字。

  难点:1、生字。

  三、教学过程:

  (一)朗读短文《林卡上学》。

  1、 自由读短文,把不认识的字用笔圈出来。

  2、 小组同学一起认字。

  3、 全班解决大家都不认识的字。

  板书到黑板:噢、唧、塞。

  老师带着大家认字。

  4、 小组一起读短文。

  5、 通过读这篇短文,你明白了什么?

  学生自由回答。

  你有哪些好习惯要向大家介绍的?

  学生介绍自己学习方面的好习惯。

  (二)读一读,比一比。

  功--工胆--旦鸦--牙愿--原

  址--止码--马智--知砖--专

  读一读,认一认。

  同组互相说说你们发现了什么?全班交流。

  (三)听写字词。

  子孙 私下 歌诵 思想 刚才 好吗 乌鸦 养成 良好 字典

  楼房 教师 科学 人品 造成 鲜血 认识

  四、作业:1、积累成语。

  2、朗读两篇课文。

  第2课时

  一、教学目标:

  1、朗读课文。

  2、口语交际“改掉坏习惯”。

  3、学改错字。

  二、教学重难点:

  重点:1、口语交际。2、改错字。

  难点:1、口语交际。2、改错字。

  三、教学过程:

  (一)朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。

  1、自由读课文。

  2、小组同学一起读课文。

  (二)改掉坏习惯。

  出示图:1、同学发言时,我老是插话,这是不好的习惯。

  2、我爱挑食,我想请妈妈提醒我改正。

  3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。

  小组一起讨论怎样改这些坏习惯。

  全班交流。

  说一说自己有哪些不好的习惯,打算怎样去改。

  (三)出示“金钥匙”:学改错字。

  我有一个好习惯。我用一个小本子,把自己写的错别字改正,记下来,经常翻看。

  这又是一个学习生字的好方法。

  学生交流自己记生字的好方法,怎样改错字。

  四、 小结。

《语文天地》教学设计3

  一、交流摘录笔记

  1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句

  2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句,比较难以理解的要为同学们加以讲解,北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计。

  3、读例句考虑冬冬提出的问题:

  人的心只有拳头那么大,

  可一个好人的心容的下全世界的人。

  考虑:前半句说“小”后半句说“大”,用可连接,“可”还能换成什么词?

  你能不能再说几句这样的话?

  二、通过本单元的学习,你一定有了解到不少名人名言吧,互相读一读谈谈自己的理解:

  不积跬步,无以至千里,

  不积小溪,无以成江海,小学四年级语文教案《北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计》。

  合抱之木,生于毫末,

  九层之台,起于垒土。

  勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

  进一步理解心存大志也要从小事做起

  班级交流,并进行板书

  根据同学的交流,在自己的摘录本上进行补充。

  三、读开卷有益

  自己读文章,说说你从中受到的启发。

  交流你最近读过的好书或者好的文章,说说内容,谈谈感想,把它推荐给你的好朋友读一读。