教学设计方案

时间:2021-08-31

【热门】教学设计方案汇编四篇

  为了确保事情或工作有序有力开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的教学设计方案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学设计方案 篇1

  教学目的

  1.学会y w和整体读音节yi wu yu及它们的四声。

  2.学会y w和a o的拼音。

  3.学会y w和整体认读音节yi wu yu的书写。

教学重点

  学会读写y w和整体认读音节yi wu yu

教学难点

  记住整体认读音节yu的形、声母w的形。

教学准备:

  本课教学挂图和拼音卡片

教学课时二课时

教学过程

第一课时

  教师谈话:我们学过了单韵母iu,今天来学习声母y w整体认读音节yi wu yu。

一、看图学习声母y和整体认读音节yi

  问:树上挂的什么?(衣服)板书:y

  读作:声母y

  问:怎样记住y的形?

  (y像树杈。)

  讲:y是两笔写成的。先写再写y占中格和下格。

  讲:要写衣的音,就要写作yi。

  板书:yi

  读作:整体认读音节yi

  yi有四个声调。

  板书yī yí yǐ yì

  借衣,姨,椅,亿的音练习四声。

  学生学写y yi 12个

二、看图学习声母w和整体认读音节wu

  问:谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦)

  板书:w

  读作:声母w

  问:怎样记住w的形呢?

  (乌鸦窝的形状与w相似。)

  讲:w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次v,不要太宽。

  讲:要写乌鸦的乌的音,就要写作:wu

  板书:wu

  读作:整体认读音节wu

  wu有四个声调。

  板书:wū wú wǔ wù

  借屋、吴、五、误的音练习四声。

  学生学写w wu12个

  课中休息:自定

三、学习整体认读音节:yu

  讲:我们学过单韵母ü,如果单独给小鱼的鱼,下雨的雨注音时要写作yu

  板书:yu

  读作:整体认读音节yu

  yu也有四个声调

  板书:yū yú yǔ yù

  学生学写yu12个。

  四、归类练习进行区别

  声母:yw

  韵母:i u ü

  音节:yi wu yu

  板书设计:

第二课时

一、复习检查

  1.读声母卡片

  2.读整体认读音节卡片

  3.读y w i u ü yi wu yu的卡片。

二、看图读音节

  (一)p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。

  学习方法:

  1.先看清图上画的是什么?

  2.拼读图上音节。

  3.直呼图下音节。

  (二)p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题,要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。(用彩色粉笔标出音节。)

  (三)、p18看图读句子

学习方法:

  1.先出音节词语

  w% sh1 sha xi4 q0

  2.再出其余的词语。

  3.读句子。

三、巩固练习

  1.背诵声母表。

  2.直呼本课的直呼音节。

  3.抄写音节。

教学设计方案 篇2

  情况分析: 我们生活的地方是四季如春的云南,对于孩子们来说很难亲眼看见下雪。因此我设计此次活动,让孩子们通过视频来感知雪花的外形,再让孩子自己尝试撕“雪花片”,同时也赋予雪花有七彩的颜色。既锻炼了小班幼儿的撕纸的能力,也让孩子认识了三种基本的颜色。

  活动名称:美术

  活动内容:七彩雪花

  活动班级:小班

  活动目标:

  1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,练习撕纸的能力。

  2、认识红色、黄色和绿色。

  活动重、难点:学习随意把纸撕成大小不同的碎片,练习撕纸的能力。

  活动准备:红、黄、绿颜色的彩纸,幼儿每人一个装雪花的篮子,下雪的视频或图片。

  活动过程:

  一、欣赏下雪的视频(或图片),感知雪花的外形特征。

  1、教师:小朋友,你看到的是什么季节?你见过冬天下雪吗?

  2、教师:雪花是怎样的?它是怎么从天空中飘下来的?请你做做看。

  二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

  1、教师:雪花是什么颜色的?老师这里有七彩的雪花,你们看!(教师撒出七彩雪花,边撒边说“下雪了”。)

  2、教师:老师的雪花有哪些颜色?

  3、教师:你们想不想也来玩下雪呢?你手上有哪些颜色的纸?怎么把 它们变成小雪花呢?

  4、教师边和幼儿互动,边示范讲解:两只手的大拇指和食指捏住纸,一只手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。

  三、幼儿操作,教师指导。

  提醒幼儿将撕好的雪花放在篮子里。

  四、做游戏“下雪了”。

  1、教师:小朋友,让我们一起来“下雪”吧!

  2、请幼儿拿起装雪花的篮子,一起撒雪花。

  情况分析: 孩子们都喜欢玩玩具车,这也是美术活动的一个契机。因此,我设计本次活动,选择玩具汽车的车轮,让幼儿尝试用车轮来进行滚印画。从而做到让孩子们“在玩中学,在学中玩”。

  活动名称:美术

  活动内容:开车去旅行

  活动班级:小班

  活动目标:

  1、尝试用车轮滚印画,基本掌握滚印画的方法。

  2、体会车轮压印在纸上产生痕迹的过程,对印画、色彩产生兴趣。

  活动重、难点:尝试用车轮滚印画,基本掌握滚印画的方法。 活动准备:教师和幼儿一起收集各种玩具车,幼儿每组一盘调好的水粉颜料(盘里垫上棉花),每人一张白色绘画纸,抹布若干,美术画册。

  活动过程:

  一、谈话,引出活动。

  1、教师:小朋友,放假的时候爸爸妈妈带你去哪里玩了?你们是怎么去的呢?

  2、教师引导幼儿说说出行时乘坐的交通工具。

  二、以讲故事的形式,示范滚印画的操作过程。

  1、教师:老师要开车去旅行了,嘀嘀??嘀嘀??呀!车轮掉到坑里啦!(教师拿起汽车的轮子到颜色盘里蘸颜料。)

  2、教师:老师要赶快开上来,开到大马路上。(教师拿起蘸好颜色的轮子在纸上滚印画。)

  3、教师:你看,老师的汽车轮子把大马路变得多么漂亮!小朋友,这是怎么变出来的?

  三、幼儿在美术画册上操作。

  1、教师巡回指导,观察并及时发现需要帮助的`幼儿。

  2、引导幼儿边说故事边操作,印完后用抹布擦干净车轮。

  四、师幼共同欣赏作品。

  1、教师:好漂亮的马路呀,我们来看看马路上有些什么颜色、什么花纹?

  2、幼儿互相欣赏,并说说自己的作品。