【实用】感受作文3篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的感受作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

感受作文 篇1

　　每到过年，都会有一股浓浓的年味涌上心头。

　　贴春联，是每年春节必须做的事。每当与爸爸一起站在门前贴春联时，都会感受到浓浓的年味。

　　除夕上午，爸爸拿着一副春联和一个很大的“福”字，走到我跟前说：“走，咱们贴春联去！”我非常爽快地答应了。站在门口，手拿春联，不一会儿，就闻到了那浓浓的年味。只见爸爸麻利地撕去以前的春联，拿着写着“三阳开泰”的春联，比着长度。看那四个大字，都是草书，大家都说“狂草奔放，凤舞龙翔”。我拿着剪刀，认真地剪透明胶，剪好便将春联固定住。站在远处一看，那一个个狂野的字，像一匹匹野马在奔跑，想着想着，便觉得这个画面特别的壮观。爸爸及时地把我从梦境里叫了出来，“走，现在我们去9幢贴春联。”“嗯”我轻轻地应声答到，似乎还未从刚才的世界里走出来。

　　来到9幢，我看到我现在手中拿着的春联上是非常好看的隶书“篆书隶书，古色古香”，时间飞快地流逝着，转眼间，已经到了吃午饭的时间，我们也将春联贴好了。在走亲访友的过程中，我看见了“端庄的楷书”“流畅的行书”也使我增长了很多见识。

　　贴春联是中华民族的传统文化，我想，之所以在贴春联的过程中可以感受到浓浓的年味，是因为中华民族是一个充满年味儿的民族吧！

感受作文 篇2

　　今天，是星期一。“起床，起床。快七点了，今天还要升旗呢！”妈妈大声喊着。“冷，冷，真是太冷啦！今年的冬天怎么这么冷。”我叫着，“哎，妈妈在睡一小会儿，就一小会儿，你先做饭去吧。”妈妈说“那你快点。”“奥！” 过了一会儿，妈妈又上来了。看到我还没起，可是真火了。妈妈大声喊道；“快起床！已经七点了。”我一听，想：坏了，晚点了。我一口气穿好了衣服。因为不这样，就会被寒冷推到被窝里。我迅速梳洗，吃饭。哎，还好，不到七点十分，抓紧。 在路上，那寒风吹得我手，脚，脸，耳朵都僵硬了。这一段路真是艰苦啊！我想。

　　很快就到学校了，我一下车，“哎呦。”我的脚突然疼了一下，原来是冻得。“不管了。”我跑到学校，在路上，我听见升旗的歌了，肯定快要升旗了。我加快速度，跑到教室，一看，我松了一口气，我们班还没走。哎，真是上天保佑啊！

　　一会儿，体育委员说站队了，我们在楼前面站好队，走到了操场，操场上人山人海，他们基本都是一个动作，就是：手放在口袋里。身子颤抖或缩着身子。因为天气实在太冷了！

　　升完旗，我们跑到教室继续上晨读。哎，我们同学哪有哪嘛听话，老师走后，同学们就谈论自己的事了。

　　我，是一个很要面子的小女孩。如果别人说我什么坏话，我就会生气，更严重的，我会哭泣。

　　一会儿，我听见有同学，在给被人起外号，其中就有说我。于是我就仔细听了一下，我听到那些同学说我是“河马大姐”，我当时很生气。我知道我长得并不是很好看，可他们也不能这样说我啊！我越想，我就想哭，但我强忍着，可最后还是哭了出来，这时，外面刮着大风，“呼，呼”的刮着，我就在，屋内“呜，呜”的哭着

　　寒冷使我总是晚到校，寒冷是我感到悲伤

感受作文 篇3

　　教学实录

　　一、入课

　　师:在上课前，先请大家欣赏一组动漫《回归》。(播放大方广网站中的影音艺苑--动漫园地--回归，学生在欣赏中赞叹声一片)

　　师:刚才大家看了这一组画面，有什么感觉，与大家分享一下。

　　生 :真是太美了!

　　生 :壮观!

　　师:看来我们同学的语言在美景前都显得苍白无力，能说出自己独特的感受吗?

　　生 :看了这些图，感觉很祥和，精神上特别放松，神清气爽。

　　生 :画面清幽，感觉身临其境一般，心里什么也不会想了。

　　师:这些同学已经领悟到山水的意境了。的确，山水的灵秀会涤荡我们心灵

　　尘垢，让我们的心灵远离尘嚣。仁者乐山，智者乐水，那如何才能把自己的感悟表达出来与大家分享呢?靠什么呢?

　　生:靠语言!

　　师:对，我们这节课就是要学会用语言去描绘美景。

　　二、比较赏析

　　师:现在我们做个尝试。(幻灯片显示秋天月夜图，生欣赏)这画面上有哪些景物呢?

　　生 :有皎洁的月亮，有云彩、枯树……

　　生 :还有田野、水和房屋。

　　生 :整个图片是蓝色的，让人觉得很安静、清幽。

　　师:现在老师把这些景物组织成一段文字。(幻灯片显示文段:夜幕降临，一

　　月亮升上天空。树木、房屋、田野都笼罩在月色中。四周一片宁静。)大家看这段文字，你们觉得这样写好不好呢?

　　生:虽然都写到了，但感觉不像描写，只像是对景物的概括，很粗糙。

　　师:那如何能算描写呢?

　　生:加一些修饰的词语。“一轮清幽的月亮照在枯萎的老树上，稀稀疏疏的房屋静默着，村庄、田野都笼罩在月色中。”(教室顿时响起一阵热烈的掌声)

　　师:蔡××同学出口成章，大家觉得他的语句比屏幕的语句多了什么?

　　生:他用了“清幽”“枯萎”“稀稀疏疏”这些形容词来修饰，更生动。第一太简单、太直白了。

　　师:好，用了修饰的词语会使文句生动，这就是描写的`魅力了。所谓描写就是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。它包括人物描写与景物描写，我们今天要学的就是把景物写得生动。现在老师把写月亮的这一句改动一下，大家看表达效果有什么不同?

　　生 :用了三个比喻句，写出了月亮的圆，也写出了月亮的光辉，很生动。 师:同学们比较一下，改后的文字比原文多了哪些内容?效果有何不同?