我是中国娃说课稿

我是中国娃说课稿(2)

时间：2021-08-31

　　第二课时

　　一、品读课文，体验情感1、师：同学们读了课文你们知道一共有几句话？你怎么知道是三句话呢？

　　2、谁来读读第一句，第二句，第三句？请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中一边读，一边想：想想你从每一句话中都知道了什么？通过进一步了解课文内容，培养学生的爱国情感

　　3、谁来说一说，你从每一句话中都知道了什么？你想说哪一句就说哪一句。

　　——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　先把句子读一读。谈一谈自己都知道了什么。

　　（在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，

　　强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读）。

　　——写的是在中国字，说的是中国话。

　　学生自己先把句子读一读。谈一谈自己都知道了什么，

　　学生边说，老师边引导（课件演示象形文字演变的步骤）

　　（同学们，你们看，咱们中国古代人多聪明呀，在没有发明汉字之前他们根据图画自己创造了象形文字，经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字，中国的汉字有几千年的历史了，特别悠久。）（咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画，你们觉得咱们的汉字漂亮吗？希望同学们今后好好练习中国字，把中国字写得漂漂亮亮的。）有感情的朗读：写的是中国字。说的是中国话——教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会中国语言文字与其他国家的不同。）上学了我们要学写中国字，可是我们从一出生听到的就是中国话，呀呀学语说的也是中国话，所以中国话和中国字会伴随我们的一生）请同学们再带着感情来读读这句话。

　　——不管在哪里，中国都是我的家。

　　先把句子读一读。谈自己都知道了什么。学生边说，老师边引导（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，可是我们全班同学和所有的老师我们这些都长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的人又都有一个大家，你们知道是什么吗？—中国）（同学们，你们长大了，离开了中国可能会到哪里去呢？你们会忘记中国吗？为什么？——因为中国是我的家）

　　【设计意图】此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自。己家庭的小家，对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生。

　　4、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？

　　【设计意图】理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂最好引导学生自己单独背，更加渲染课文的情感。

　　33句

　　生自读课文，小组交流汇报。

　　学生根据老师的问题自由长谈。

　　播放“网站---课文解读---品读课文”

　　【设计意图】学生可能会说，我知道了中国人长的是黑黑的眼睛，还有黑黑的头发，他们和其他国家的人长的是不一样的。此时，我可以再次出示中国儿童和外国小朋友在一起的照片，再让学生进行对比，加深印象和理解。【设计意图】学生可能对中国汉字的体会不形象，我可以引导学生观看中国文字从象形文字到简体文字的演变历程，同时并加以解说使他们对中国汉字演变过程有初步的认识和了解，并加深体会中国汉字的形体美。

　　二、学习写字，感受汉字之美

　　1、出示要求会写的汉字“中、生、头、不”，组织小组讨论：也当一回“老师”怎么教大家写好这几个字？

　　2、组织汇报，注意及时纠正学生出现的错误。拓展阅读《歌词中国娃》、《龙的传人》《我骄傲我是中国人》

　　小组讨论，交流，汇报：写“中、生、头、不”四个字时应注意什么，汇报的同学当小老师教其他同学写字。

　　欣赏歌曲《龙的传人》

　　学唱歌曲《中国娃》

　　【设计意图】学生在讨论交流中，感受汉字之美，当小老师的形式，激发了学生的表现欲望。

　　播放“网站---课文解读---学写字“写一写”

　　播放“网站---课文解读---歌曲欣赏

　　三、拓展延伸

　　1、作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！

　　2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们每一个中国娃娃值得骄傲的事物。