父与子作文4

　　1994年的一天上午，美国洛杉矶的一所小学校正在上课，朗朗的读书声回荡在校园上空。正当同学们上得很投入时，地突然开始摇晃起来，刹那间，屋顶上的灯“哗啦”一下子全都掉了下来。

　　大队长阿曼达先反应了过来，大声喊道：“地震了，大家快逃。”听了阿曼达的话，同学们立即一窝蜂地向教室门口冲去。说时迟，那时快，教室门“呼啦”一下子倒了下来，挡在了同学们面前。紧接着，教室屋顶也塌了下来，架成了一个大三角形，阿曼达和14个同学一下子都被压在了废墟下。

　　废墟下一片漆黑，面对着突如其来的黑暗，同学们害怕极了，他们撕心裂肺地哭喊着：“爸爸妈妈，快来救我！我要出去！”听着同学们悲惨的哭声，阿曼达的内心也充满了恐惧。猛然间，他想到了父亲常对自己说的一句话：“阿曼达，别害怕，不论发生什么，我总会和你在一起。”一刹那间，他幼小的心中充满了希望。想到这里，阿曼达冷静而又坚定地对大家说：“大家不要绝望，我们一定能走出这片废墟，因为我爸爸曾经对我说过，只要他活着，不论发生什么，他一定会和我在一起的。所以，他一定会来救我，也会救大家的。”

　　“不会的，你爸爸活没活着我们还不知道呢？”比尔根本就不相信。“要不我们一起动手，自己挖一个安全的出口，走出这片‘魔鬼废墟’吧！”贝拉建议道。“不行，这么黑暗，我们根本就分不清哪儿是哪儿，怎么能这样做呢？”吉姆立即反抗道。“那我们该怎么办呀？呜呜呜……”几个同学忍不住又哭起来了。达比失望地回答道：“那还能怎么办，只能在这儿等着饿死或渴死。”

　　“大家请相信我，相信我爸爸，我爸爸从来不骗人。”阿曼达坚定的话语再次响起。这一次，阿曼达的镇定和坚强打动了同学们，他们和阿曼达一样对自己的生命充满了信心。在阿曼达的组织下，同学们在黑暗中小心翼翼地摸索着走到了一起，他们紧紧地拥抱着，互相给对方以力量。

　　漫长的等待开始了。八小时过去了，同学们有点儿坐不住了；十六个小时过去了，同学们都急躁不安了；二十六个小时过去了，同学们有点绝望了，但阿曼达依然坚定地告诉大家：“我爸爸从来不骗人，他一定会救咱们的。”看着同学们昏昏欲睡的样子，阿曼达尽量不让自己睡着，他要等着爸爸来救自己和同学们。于是阿曼达就给同学们讲笑话，跟同学们一起唱歌，和他们一起做游戏，尽量让同学们忘记一切烦恼。当第三十八个小时来临时，一缕温暖的阳光照了进来。

　　随后，传来了一个熟悉的声音：“阿曼达，我的儿子，你在哪里？”啊！那是父亲的声音，他来救我了，他来救我和同学们了。

　　“爸爸，我在这儿，我在这儿！”阿曼达一下子站了起来，兴奋地喊叫着。

　　“同学们，我爸爸来了，我爸爸来救咱们了！”“太好了，太好了，咱们得救了！”在大家的欢呼声中，一个安全的出口开辟很快出来了，同学们迫不及待地走了出来，一个个激动万分。阿曼达最后一个走了出来，他依然那么冷静，在暖暖的阳光中，他和爸爸紧紧地拥抱在了一起。

父与子作文5

　　本身我小时侯就看过《父与子》的漫画，如今与自己的孩子又再度看起这《父与子》竟却看出了另一番的感受：这本书为父亲与孩子之间的情感沟通在不断的增加法码。

　　孩子毕竟还是太小，以她小小的阅历想完全的看懂一本书（哪怕只有图画的书）也颇有些难度，但是她渴望了解一切外界事物的心情却通过这一本《父与子》完全的展现了出来。

　　从将《父与子》这本书拿回家的那一天起，小妮每日总要很主动的要求我或者她妈妈来给她讲上几篇。我的原则是一次只讲两个故事，可自从有次她妈妈一下给她讲了四篇之后就也有了要我也给讲四篇的要求。她却也不直接说要我也讲四篇的事，只是每次在我要“开讲”之前伸出四个小手指头来很认真的告诉我：“妈妈都是给我讲四个。”，说了两回我就没脾气了，自此每次给她讲四个故事就成了一不成文的规矩。小妮有时深险故事情节之中时我都讲完四个了她还会意犹未尽的再追问我一下今天是否讲了四个呢，每每这时我都要再证实一番，否则她可不会罢休的。

　　每讲一篇故事之前我总是要先把故事大意弄明白的，我看的时候小妮总会在一边瞪着大眼睛盯着我的脸，仿佛要从我的表情中读出书中内容似的。当我被书中内容逗笑时她也会立刻跟着我一起开怀大笑，她很明白，笑过之后故事便要开讲了，自己的态度很重要。《父与子》中的故事大多总会以很幽默的方式结尾，我和孩子的阅读也总是以不断的欢笑而结束，还真是不曾想到——这本书竟成就了我们父女之间真正的“快乐阅读”！

　　我与孩子共同阅读的过程中所收获的不只有快乐，孩子的知识随着阅读在不断的增长，情感也在不断的丰富。每当一次故事讲完之后她都很期待下次的“开讲”，于是她每次都会很有心的记住刚刚讲完最后一篇的故事画面。这时我就会尽量的告诉她要去记住页码，虽然夹个书签更方便，可我是要她在增强记忆力的同时来逐渐的认识阿拉伯数字。急功近利固然不可取，只是希望她能在潜意识中知道自己为什么要学习。看这孩子有时沉默、有时欢笑、有时感慨的复杂表情，我深知她已为故事中的主人公或同情、或感动、或不解了。其实她还远远体会不到世间的种种酸甜苦辣，但她通过一本本好书中的故事里得到启发就会不断的调整和丰富自己的人生观。孩子的情商和智商就应该平行着共同发展，她平时的表现与举动就能够很直接的让你看出她的观念。

　　阅读还要继续，故事还要发展。相信我们将来还会发现更多的好书，相信孩子们会在阵阵书香中更加健康快乐的成长、会在今后的'学习生活中有着更加良好的表现！

父与子作文6

　　世界上有相依为命的父子，有亲密无暇的父子，有相敬如宾的父子，有针锋相对的父子，有形如陌生的父子

　　寒假里妈妈，爸爸带我去泰国游玩。在一大车的游客中我发现有二对绝然不同的父子，一对是十几岁的初中生儿子和四十几岁的父亲，一对是三十几岁的儿子和六十几岁的父亲。

　　十几岁的儿子和他四十几岁的父亲长得很像，脸简直是一个模子里刻出来的，不同的是一个英俊的少年，一个帅气的中年人。儿子会晕车，父亲跟导游打了招呼陪他坐在车子的最前面。一路上父亲无微不至地照顾着儿子，可儿子对他爱理不理，我想这大概是儿子晕车不好受的缘故吧！

　　到了曼谷的玉佛寺，寺庙中所有的柱子，殿堂，楼阁表面都是镀金的，墙壁上镶嵌着美丽的珠宝，到处金碧辉煌，看得人眼花缭乱，玉佛寺中央大殿中是泰国国宝，一尊碧绿的玉佛。看着这样震憾的寺庙，那位晕车的少年应该身体没有什么不适了吧！心情也好了吧！可他不是我想的那样，他一个人离他父亲三丈远的地方走着，根本不把父亲当回事，好像是一个人出来游玩的，跟本不理他父亲。父亲只能默默地远远跟在他后面，守护着他，我就搞不明白了，这儿子怎么啦！父亲对儿子是笑脸相伴，儿子对父亲却是横眉冷眼，好像有什么深仇大恨似的。是怪罪父亲？但这次父亲带儿子来旅游，说明父亲喜欢儿子，关爱儿子，想跟儿子建立感情。我真想上前询问下到底怎么回事，但想想不行，这是他们自己的隐私，但愿通过这次旅游儿子能了解父亲心中的苦哀，好好地对待父亲吧！

　　车子上还有另一对三十几岁的儿子和六十几岁的父子，他们就跟前面这对父子大不相同。当导游向车上旅客介绍自费游玩项目：在海上踦摩托艇，海底世界，骑大象，儿子听了很兴奋，马上举手说要去玩的，可节省惯了的父亲一听要自费的，就跟儿子说，“不行，不要参加，还要自费这么贵＂。那位年青儿子马上就附和着他爸说：行，我也不喜欢玩这些项目，我陪你。在大家去玩自费项目时，只有这位儿子陪着老爸坐在一边看着大家玩，儿子用手机一边帮父亲拍照，一边津津有味地跟父亲欣赏刚拍的照片和风景，他父亲笑咪咪地看着儿子。我想这位儿子多孝顺，年轻的儿子肯定也喜欢玩好玩的自费项目的，可为了陪伴父亲宁愿不去玩，这么亲近的父子，真使人感动。

　　这次旅游归来，我最大的收获不是欣赏了泰国风情，而是知道了应该怎样做才能使父母开心快乐，作为女儿我也应该多接近父亲，多关心父亲，就算父亲有什么地方做得不对，也不能像那个孩子一样跟自己的父亲形如陌路，应该像另一对父子中的儿子，跟自己父亲亲密无暇的相处，陪伴左右，让父亲开开心心地旅游。

　　这就是亲情，亲情是三月的春风，亲情是我们成长中的阳光和雨露。父母的养育之恩，深似海，厚如山。在日常生活中，多体谅父母的苦心，以孝心回报父母。