三年级下册《水上飞机》的说课稿

时间:2021-08-31

  教师出示课后练习:读一读,再用带点的词语造句。

  学生齐读生词。

  师:用“渐渐”造句,你们先想一想,再造句。

  生沉默思考。

  师随手在黑板上画下(简笔画小草图):春天来了,想象一下,小草怎么样?看看图想想。

  生:春天来了,小草渐渐发芽了。

  生:春天来了,小草渐渐绿了。

  师:改一下,怎么改?

  生:秋天到了,小草渐渐枯萎了。

  师又画(简笔画远山和太阳图):这是远处的山,在你想象中这山后的是什么?

  生:太阳。

  师:什么时候的太阳?

  生:早晨刚升起的太阳。

  生:是夕阳。

  生:被山遮住的太阳。

  师:还有没有别的?

  生:月亮。

  师:根据你的想象造句。

  生:傍晚,太阳渐渐落山了。

  生:清晨,太阳渐渐升起了。

  生:晚上,月亮渐渐升起了。

  师:(简笔画人图)小明三年级转学来后,成绩很好。谁能根据这个材料造句。

  生:小明成绩渐渐好了。

  生:小明成绩渐渐提高了。

  师:秋天到了——

  生:秋天到了,夏天渐渐远去了。

  (点评:于老师用图示法巧妙启发学生联系生活实际造句。既让学生在特定情景中饶有趣味地学习,又渗透了大语文观的思想,即语文的外延就是生活的外延。)

  用“究竟”造句。

  师出示文中句子:让学生齐读。

  师:“究竟“在这儿可以换个什么词?

  生:明白。

  师:这儿做结果讲。(板书:问个究竟。)想象在你生活中有没有想问个明白的?

  生:这道数学题错了,我想去老师那儿问个究竟?