第一个感觉很用心，用心在大胆整合资源，围绕目标精心教学。教材仅是教学的一种种凭借，更多的教学资源需要我们去开发，去整合，然后呈现给学生，以达到教学效果的最优化。而品德课程是一门综合性很强的课程，教材中只有简单的图片和文字的简单呈现，因此资源的整合运用在品德教学中显得尤其重要，课堂上毛老师尊重教材，又不拘泥于教材，大胆开发、利用课程资源。

　　汶川地震,北京奥运,神七上天，我们欣喜地看到，在毛老师的课堂中理性地引入了这些资源。巧妙地加以整合。上课一开始盛大的奥运开幕式,再次唤起学生的记忆.在给学生强烈的视觉,听觉震撼的同时也让学生初步感受了集体力量大。课的结尾一张张图片配上恰如其分的音乐,让学生受到的不仅仅是情感的触动，灵魂的洗礼。

　　第二个感受,这节课上得很智慧——（清水出芙蓉，天然去雕饰）在看似平常的教学设计中透露着智慧的光茫。毛老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的文本演化成灵动的课堂。我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中受到了生命的启迪。

　　如课前谈话中——用什么方式欢迎福娃，这是很简单的，可不简单的在后面——请将你的右手放在身后，现在伸出你的左手，不能让你的右手借助任何东西鼓掌。这一个要求给学生强烈的震撼——孤掌难鸣，同时也引发了学生的思考“最简单的鼓掌也需要合作”。从孤掌难鸣到一人鼓掌到一组鼓掌到全班鼓掌，层层递进，独具匠心、寓教于乐。

　　说到智慧不得不说，毛老师的课堂板书。浑然天成,巧夺天工。所有的内容都来自于师生的互动生成。“目标一致、动作协调、听从指挥……”虽然稚嫩，但句句是学生的真实感悟，这样的做法也是在践行我们把课上到学生心里的理念。