1.出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。

　　问：哪一个字最能表现小姑娘欢快愉悦的心情？

　　2．出示：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。

　　问：哪一个词写出了小小子的可爱和调皮？

　　3、在学生充分感情朗读完之后再分角色朗读。

　　4、演一演。

　　让学生先小组合作表演，然后再推荐大组交流。这样让每个学生都参与其中充分发挥学生的能动性锻炼学生的合作意识。在表演中让学生走进文本，深入体会课文内容，体会课文语言的优美和用词的准确，达到语言的吸收和内化。

　　学生在纵情表演过程中自然会体会到：童欢。

　　（五）总结全文

　　1、教师总结。

　　2、配乐，齐读课文。

　　3、槐乡，我们就要跟它再见了，此时，你想说些什么？

　　（通过这样一个口语训练的点来让学生诉说对槐乡以及槐乡孩子的喜爱之情，借以深化主题。）

　　（六）作业

　　1、摘录文中你喜爱的、你认为美的句子。

　　（让学生积累文中的美段佳句，并能初步运用也是本节课乃至整个语文教学的一个重要目标。）

　　2、有感情地背诵全文。

　　各位尊敬的评委，下午好！我来自永安中心小学，今天我说课的课题是《槐乡五月》，这是苏教版国标本小学语文第六册第七单元中的一篇课文。

　　教材是课堂教学活动中的脚本。对教材的认识和把握是搞好课堂教学的重要前提。下面我就来先说说教材。　　接着说教法学法。

　　最后说教学程序。

　　我简要说说第一课时的教学。重点说说第二课时的教学。

　　首先说第一课时。

　　接下来重点说说第二课时。

　　这课时我准备从以下几个环节展开。

　　各位评委，我在设计上这一课时候就有一个美好的愿望那就是：在琅琅书声中，让学生用心灵去拥抱语言，不仅能体验语言的节奏感、音韵感，还能感受再现文章的情思意境，让学生在思维与情感的强烈震撼中感受语言的美，体验生活的美！

　　各位评委，我的说课到此结束，谢谢大家！