(二)深入课文,研究细节
其实在文章里,一个动作,一个眼神,一句话都能感受到那说谎的痕迹,让我们再次地走入文中去寻找。
1、编造谎言
⑴他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令道:听见没有?快把马草提进去!
(从茫然的眼睛,我知道姑娘是很不明白,家里明明没有马,为什么哥哥这么说,还要买他的马草。)把你的理解融入朗读中。你读懂了姑娘的眼神。
你很会读书,已经明白了哥哥的用意。那就把他的用意读出来吧。
⑵别别别他急了,碧云!碧云!他用双手拼命地摇着轮椅,想阻住我的去路,你放下!等碧云来提!
(我进去了只会看到一堆枯黄的马草,却看不到那匹马,这样,他的谎言就戳穿了)
你真会分析,说到哥哥的心坎里了。用你的理解来读读。读书就得像他那样投入。
⑶回来!他在身后喊道:那马会踢伤你的!
你觉得当时他会怎么说这句话,再读一读。说你的理解。
刚才用行动阻止不了我,现在居然用语言来恐吓我了。
2、剖析原因
同学们,他家明明没马,那为什么要说有马呢?为什么要帮我?
从哪看出我酷爱看书?请同学们自由朗读1-3自然段,
a那里是我放学后惟一流连忘返的地方。
你从哪些词中感受到的,(流连忘返)
流连忘返就是。而且这样让我流连忘返的地方是惟一的,就是那个小书摊。
一个惟一,一个流连忘返道出了我的酷爱读书
爱读书的你----读。流连忘返读得特别精彩,老师看到了你在那里驻足停留的身影了。
b偷偷地看上几眼,也能过过书瘾,十足的书虫。
c攥着来之不易的毛票,我立即奔向那书摊。
你为什么选择这一句?你已经基本理解了,谁还有补充?
珍惜这钱,就是珍惜看书的机会。
请你读一下,将你的感受通过朗读表现出来。匆忙奔向书摊的身影展现在我们的眼前.
d可马草并不那么好卖,卖不出马草的日子,我就强制自己不去书摊。
让我们听听你的理由。你说出了我的心声,更是你的心声。把你的理解读出来
面对知识我是如饥似渴,我面对书就像饥饿的人面对面包一样,我实在是饿啊。
这一切青年都看在眼里,于是就有了这个谎言。
3、真相大白
⑴识破谎言,心存怨恨
我们是旁观者清清楚楚地看到了这一切,可当时的我并没有明白青年的心,只想卖出自己的马草,只记挂着那匹马。
我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?
再来读这段话。同学们,当我提着马草走进后院之前,脑海里浮现出一幅怎样的画面?
当时我是什么心情?
可事实呢?
那一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草,不断的在我眼前放大、放大,我不禁自问:读
我环顾四周开始寻找:读
我在院子里到处寻找:读
我发疯似的跑遍每个角落寻找:读
⑵回顾往事,心存感激
哪里出问题了,到底是哪里出问题了,我停下寻找的脚步,细细回想
就在这时,我的脑海里浮现出了一幕幕的往事。此时此刻,我看见了
(看见了眼神)出示句子,你读,此时我明白了,
此时我明白了