活动二

　　（第二层：讨论归纳、总结方法。在这个过程中我不时走进学生讨论的小组中，了解学生的情况，为下面的交流互动活动做好准备。并且适度的利用多媒体展示同学们的交流成果，对他们的成绩及时作出肯定和表扬，保护他们的课堂积极性和学习热情。通过这种全班学生互动式的讨论，可以培养学生们的合作精神，加深对学习内容的理解，还可以激发学生的学习兴趣，培养学生钻研问题的能力，提高学生学习的独立性）

　　1.有了刚才的经验，你们能帮小蜜蜂检查一下蜂蜜使用情况记录吗？自己检查完在小组内交流一下自己的想法。

　　（学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。）

　　2.请各小组派代表向大家介绍验算方法。

　　学生可能验算的方法有：

　　（1）用差+减数的方法。

　　（2）用被减数-差的方法。

　　（在比较中使学生体会到不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以，同时向学生说明验算减法一般用第1、2种方法。）

　　3.通过我们刚才的检查，你发现这张蜂蜜生产和使用情况记录对吗？你觉得验算有什么好处呢？

　　我们通过验算帮助小蜜蜂解决了问题，我们在平时的计算中，一定要养成验算的好习惯。

三扩展延伸：

　　1.自主练习第1题。

　　先让学生独立完成，集体订正。请全部做对的同学介绍自己的经验，提醒学生要养成认真做题及验算的良好学习习惯。

　　2.自主练习第3题。

　　谈话：在刚才的课堂上，你们都是很优秀的小小检查员，能再检查一下这几道题吗？

　　学生独立完成后，指定几名学生说一说错在哪里。

　　提问：为什么会出这么多错误呢？

　　学生可能回答：不仔细，应该检查，验算等。

　　提问：如何就能避免错误的产生？

　　引导学生说出：计算时要仔细认真，做完后还要认真验算。

　　3.自主练习第4题。

　　这是解决实际问题的题目。要知道440个学生，每人1袋够不够，可以有多种方法，可以笔算、估算，可以用加法计算，也可以通过减法判断。学生独立完成后集体订正。

　　（第三层：掌握方法，学会应用。在这个过程中我不时走进学生讨论的小组中，了解学生的情况，为下面的交流互动活动做好准备。并且适度的利用多媒体展示同学们的交流成果，对他们的成绩及时作出肯定和表扬，保护他们的课堂积极性和学习热情。通过这种全班学生互动式的讨论，可以培养学生们的合作精神，加深对学习内容的理解，还可以激发学生的学习兴趣，培养学生钻研问题的能力，提高学生学习的独立性。）四、总结：

　　我们今天学到了哪些新知识，你有哪些收获？

　　（引导学生积极主动地用自己的语言总结收获。）

五、板书设计：

　　加减法的验算

　　加法的验算：1）用交换两个加数位置的方法。

　　（2）和减其中一个加数的方法。

　　减法的验算

　　（1）用差+减数的方法。

　　（2）用被减数-差的方法。