四、看“梦”

　　1、四五十年后，作者再一次漫步德国，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦想，读课文最后一句话，“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”猜一猜，“梦”是什么？

　　预设：**各个民族都有自己的优秀文化，各国人民可以互相学习，取长补短。

　　**希望祖国人民学习其他民族的优秀文化。

　　**希望祖国人民也能像德国人民那样，“人人为我，我为人人”

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　　2：结课：

　　是的，作者希望“人人为我，我为人人”这一朵精神鲜花在中华大地上扎根，开花。这就是季羡林先生给我们带来的美丽的鲜花，美丽的境界，美丽的民族。

　　季羡林先生的文章给我们带来美丽，带来真情，带来哲理。

　　2006年，季羡林先生当选为感动中国年度人物，组委会给他的颁奖词是：

　　智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

　　这样的人，这样的人写的文章怎么可以不看呢？

　　请阅读《季羡林散文》，你们会得到一分快乐的心情，得到一分美丽的情怀。

　　（语文课堂的结尾，不是课文的结束，而是新的开端，引领学生寻找柳暗花明又一村的美景。）

八、教学板书：

　　自己的花是给别人看的

　　脊梁       花团锦簇 姹紫嫣红

　　人人为我，我为人人

　　（板书的构成是题目、重点词句，简单醒目。这样的板书直观地给孩子一个感知文本内容与灵魂的凭借。）