四、说教学理念、教法与学法

　　课堂中尽情展现学生、教师、文本之间的对话过程。珍视学生的独特感受、体验和理解，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。在教学行进中，我主要采用品象法与体验法，引导学生对语言文字的品味、琢磨与习得。

五、课前准备

　　1、教师准备：依据主要场景制做课件见及配置音乐。

　　2、学生准备：按自己的习惯及要求进行课前预习

六、课时安排

　　1课时

七、教学流程

　　（本课的教学主要有四个内容，即“看文、看花、看人与看梦”）

一、看“文”

　　师：同学们，我们中国有一座著名的学府叫北京大学，北京大学有一位已故的著名教授叫（生读：季羡林）。季先生是享誉中外的语言学家、翻译家、佛学家，还是别具一格的散文家；他80高龄提笔写散文，一发不可止，成为当今学者散文的一座高峰。

　　今天我们要走进他写的一篇美丽的散文去感受他美丽的情怀。

　　学生读题

　　1、请打开150页，大声读一读课文，想想课文的主要内容是什么？

　　2、学生自主学习。

　　3、反馈：

　　师提示：讲课文的主要内容有一个很好的办法，那就是补充课题。谁能将《自己种的花是让别人看的》这个课题补充完整，课文的主要意思就讲清楚了？

　　预设：（点拨点：时间？自己看到的是什么？别人看到的是什么？几十年后又有什么感觉？）

　　四五十年前作者在德国留学，看到德国人自己种花只看到花的脊梁，别人看到花团锦簇，姹紫嫣红的花的海洋。几十年后，他又踏上德国，发现美丽并没有改变。

　　随机师生共同板书：脊梁   花团锦簇  姹紫嫣红

　　学生读好“词语”

　　（概括文章的主要内容，是高段语文教学的一个重要目标，教师一定要教给学生方法，我采用提示补充课题，点击重点词语等方法，潜移默化中提高孩子的概括能力。）