（三） 课末设疑，兴趣犹存

　　1、按下面的方法划分点阵中的点，并填写算式。

　　（请学生独立完成，，通过图中的划分可以轻松列出算式。）

　　2、观察下列图形的规律并填空。[_小 学 教学设 计 网=www.xxjxsj.CN+}

　　（此题是总复习中练习，让学生寻找规律的同时，也培养了学生的想象能力。）

　　3、观察下图中已有的几个图形，按规律画出一个图形。

　　（为了使有困难的学生生动地理解图形变化的规律，我采用了不同颜色标出了每次的变化情况。）

第五部分：拓展应用

　　为了使学生体验到数学知识与生活的密切联系，设计了拓展应用，运用课件为学生展示了点阵在生活中的实际应用。

课堂小结：

　　引导学生回忆总结：通过这节课的学习，有什么收获？它对我有什么帮助？这节课表现的怎样？或者反思探究过程中的问题，达到思想共享的目的。

　　（这种开放式的总结，给学生提供了自我感悟、自评与互评的时间和空间，有利于培养学生的反思意识。）

　　这节课我本着充分预设，关注生成的态度，让学生自主的探究，解决数学问题，获取数学经验。 在现实情境中，有意识地采用自主探究，合作交流等活动方式，让学生亲身经历发现规律、归纳概括的全过程，同时，为学生提供了轻松愉悦的教学环境，让他们学习有价值的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展。