数学一上《前后》优秀说课稿范文

时间:2021-08-31

  一、说教材

  本课《前后》教学是《位置与顺序》单元教学里的第一个内容,后续学习还有《上下》,《左右》。这个单元选取的内容都是学生身边的、常见的、感兴趣的事物,非常符合学生的年龄特征与生活体验。教学时主要让学生在具体活动的过程中获得有关体验,结合对物体前后的位置与顺序已有的简单生活经验,认识前后。因此,在教学中结合一年级学生的年龄特点以及学习素材的特点,创设生动有趣的活动情境,组织学生开展各种活动。为了学生直观地认识物体间的前后相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。

  二、说学生

  学生第一次接触到空间观念的数学知识。学生对数学活动和数学游戏喜闻乐见,积极参与其中,通过观察、提问、想像、合作交流等方式,获得新知,加深对“前后”方位的理解,初步建立空间观念。

  三、说教学目标

  1、使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

  2、通过观察等活动,感知前后的位置关系,能用“前、后”描述物体的相对位置,初步建立空间观念。

  3、让学生初步感知生活中处处有数学。获得良好的情感体验。

  教学重点: 认识“前后”位置关系,正确描述“前后”。

  教学难点: 理解“前后”的相对性。

  四、说教学过程

  (一)激趣导入,提示课题

  与学生谈话,不但为了激发学生学习的兴趣,也是让学生初步理解两个小动物之间的前后位置关系,为下面的学习做好铺垫。