小学体育说课稿

时间:2021-08-31

【精华】小学体育说课稿范文合集五篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家整理的小学体育说课稿5篇,欢迎大家分享。

小学体育说课稿 篇1

尊敬的各位领导、老师

  今天我说课题目是:苏教版《体育与健康》水平一 跳跃(欢乐蹦蹦跳)

一、 设计理念

  本课以《体育健康课程标准》为依据,以“坚持健康第一思想促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生发展为中心,重视学生主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变教学教法运用到教学中。

  在课结构、组织形式、师生参与、游戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试。

  本课根据(水平一)学生身心发展特点,一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快、轻松、和谐教学气氛中,学习各种不同跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来乐趣,提高学生参与体育活动兴趣。

  运用同学间各种创新,以视觉角度刺激学生感官,提高学生兴趣。

二、 学情分析

  小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强表现欲望和竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们特点,但他们对技术动作学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。

三、 教学目标

  1、 通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情,初步形成良好锻炼习惯。

  2、 90%学生能正确模仿动物跳跃动作,发展学生灵敏、协调性,提高身体活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。

  3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质。

四、 学习重点和难点

  学习重点:学会单双脚跳多种方法,并能运用到游戏中。

五、 场地器材:短绳每生一根

六、 教学过程

  (一)互帮互学蹦蹦跳 (激发兴趣阶段)

教师活动:

  1、组织学生集合整队,练习队形

  2、启发学生练习小兔跳

  3、鼓励学生展示自己

  4、引导学生思考和模仿心目中跳最远动物跳,并把自己动作与小伙伴分享。

  5、鼓励学生相互模仿,大胆交流。

学生活动:

  1、看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验“快、静、齐”集队要求。

  2、配合儿歌,体验踏步要求。

  3、和小伙伴一起练习小兔跳,体验小兔跳轻松,并尝试为小兔跳配上儿歌。

  4、大胆地展示,交流自己动作。

  5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练,它跳跃动作。

  6、大胆地展示,交流不同动物跳跃动作。

二、奇思妙想玩树叶(自主探究阶段)

教师活动:

  1、引导学生利用手“中短绳“画”出心中最美“树叶”

  2、鼓励学生在“画”好树叶上做单双脚跳各种活动,并指导和参与学生活动。

  3、引导学生自我评价。

学生活动:

  1、手持短绳在地上“画”出心中“树叶”

  2、在已经“画”好“树叶”上尝试不同方法单双脚跳。

三、合作交流跳小树叶:

教师活动:

  1、引导学生自由组合成绘画小组,画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。

  2、鼓励学生积极参与展示。

  3、引导学生分成男、女生两大组,进行画一片“大大树叶”比赛,评出优胜小组。

学生活动:

  1、找一两个小伙伴一起“画树叶”,并在画好“树叶”上和小伙伴一起玩游戏,体验不同单双脚“跳树叶”方法。

  2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”各种方法。

  3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作乐趣。

四、参观评价放松乐(恢复身心阶段)

  教师活动:带领学生参观,引导学生评价,鼓励学生表现

  学生活动:随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己“作品”说说自己心情,尽情享受。

小学体育说课稿 篇2

  根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级学生的特点,确定本课目标如下:

  1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。

  2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习,并能够努力展示自我,体验在活动中成功的心理感受。

  3、通过游戏教学,培养学生良好的协作、竞争意识。

  一、说教材分析

  本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术语;教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作组合。根据(水平二)四年级学生的身心特点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究的学习方式,充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的接力的游戏,培养学生的协作意识。

  二、学情分析

  四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握,在此基础上利用创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,来达成本课的预期目标。预测:根据本课的特点,学生积极参与练习,大胆、积极发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  三、教学策略

  (一)说教法

  1、谈话启发法:通过语言导入,创设情境(游玩体操训练馆)营造一种欢快的氛围,以调节学生的学习情绪。

  2、复习法:引导学生复习以前所学技巧动作,进一步巩固动作技能。

  3、游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架,利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。

  4、评价法:以鼓励为主,适当引导,运用随堂口头评价。

  (二)说学法

  1、自主学习法:提出问题,让学生自主寻求答案。

  2、合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行探讨、研究,有绪地进行练习。

  3、探究学习法:教师设疑,让学生自主协作,探究。

  4、互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。

  5、分层学习法:对基础好的学生,提出进行多个技巧的组合练习,并可插入一定难度的技巧动作;对基础差的学生,利用简单的技巧动作,进行2-3个动作的组合练习。

  四、教学流程图

  活跃气氛----主动参与----自主学练,合作探究----交流分享。

  创设情境、自主游戏、复习技巧、了解知识、寓趣于乐、合作探究、体验反馈。

  五、教学过程

  本课以技巧组合为教材,搭配接力游戏教材,整节课以游玩体操训练馆。让学生自主学练、探究学联,使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识,培养民族自豪感,树立健康第一的知道思想。

  1、激情引趣

  教师采用谈话启发法创设情境开课,让学生了解一些有关体操项目的小常识,并激发学生的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去游玩体操训练馆。

  2、主动参与

  教师启发诱导学生通过分组合作游戏,充分激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时,教师边巡视,边诱导,并参与游戏。

  3自主学练,合作探究

  (一)学习技巧组合

  通过教师设问我们哪些技巧动作?从而引导学生复习以前所学技巧动作,并进行分组练习,展示,互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习?让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导,然后再进行展示、互评、互学、互练,从而进一步巩固技巧组合动作练习。

  (二)游戏接力

  接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级学生的特点,通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学,引导学生设置山峰等障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让学生在游戏中体验运动乐趣,享受成功的喜悦。

  3、交流分享、身心恢复

  4、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》:伴随轻松的旋律,学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心,结束本课。