说课稿 篇3

　　一、教材分析

　　《我的本领》选自山东省编教材大班主题《我就是我》中的次主题二《能干的我》。通过前面的学习，孩子们对自己已经有了初步的了解。但大班的幼儿即将升入小学，幼儿园与与小学的生活是截然不同的。因此，帮助孩子在深入的认识自己，了解自己的本领显得尤为重要。通过游戏激将法，不仅说出自己也说出漫画人物的特征及本领，也清楚认识自己的本领，建立自信心，并表达自己的想法，展现自己的本领。

二、幼儿分析

　　幼儿期是自我意识形成和发展的关键时期，能正确的认识自己、评价自己、树立自信心，是大班幼儿社会性发展的重要目标。

三、活动目标

　　1、认知目标：懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

　　2、能力目标：能大方自信的说出自己的`外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、情感目标：感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

四、活动重难点

　　重点：能大胆自信的表达自己的外貌特点，展现自己的本领

　　难点：感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

五、活动准备

　　为了更好地完成活动目标，在活动之前我做了以下准备。

　　了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。视频、音乐、摄像设备等。

六、教法学法

　　本次活动我将运用电教法、直观法、游戏法的教法以及观察法、提问法的学法来引导孩子完成活动目标。

七、活动过程

　　接下来我见根据我的教学过程详细地介绍我是如何运用这种教学法，来引导孩子们解决重难点，完成活动目标的。

　　1、导入部分

　　采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　2、基本部分

　　采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　3、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　（1）分三段播放动画视频。

　　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

　　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

　　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

　　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

　　(2）结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　4、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

　　(1)观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

　　(2)鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

说课稿 篇4

　　一.说教材

　　通过学习本课，使学生能更好的学习怎样描述他人的性格特征。培养学生在生活中认真观察的能力。

　　1. 说教学目标

　　1） 知识目标：

　　a. 基本能听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.

　　b. 学会用“This is my …” “He is cool/cute…”的语言结构。

　　2） 能力目标：

　　学会描述人物的性格特征

　　3） 情感目标：

　　学会在生活中观察身边的每一个人。

　　2. 说教学重点，难点：

　　1） 对单词cool, little, cute，句型“This is my …” “He is cool/cute…”的掌握。

　　2） 灵活，正确运用本课的句子。、

　　二. 说教法

　　听说法，游戏法，情景教学法等

　　三. 说学法

　　在课堂中多设计情景，让学生身临其境的感知英语，运用英语。让学生互动，培养他们的合作精神。

　　四. 说教学程序

　　（一）.热身

　　1. Greetings

　　2.Revision

　　1) 复习形容词： nice, clever, naughty, shy fat-thin / tall –short

　　2) 复习家庭成员单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, .sister

　　3) 复习Uni1的内容：

　　T: 请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。

　　e.g.s1:I’m Zhanghua .I’m a bit shy.

　　S2: Zhanghua is a bit shy. I’m Linan. I’m very naughty.

　　S3: ……

　　（二）.导入

　　教师拿出一张自己的全家照，向学生介绍：“Look！This is my grandpa,he is very nice! This is my grandma,she is very old. This is my father, he’s very clever. This is my mother,she’s a bit shy. This is me. I’m very cute! This is my little brother,he’s very naughty. This is our dog,it’s naughty,too! This is my borther,he’s cool!”引出课题：He’s cool.

　　（三）.新授

　　T：刚才老师介绍了自己的家人，你们对我的家人有了初步的了解，今天Panpan也要把自己的家庭成员介绍给我们，让我们一起来看看吧！

　　Part1的学习 让学生听录音，第一遍，熟悉课文，听听盼盼都有哪些家

　　人；第二遍，找出单词cool,little,cute；第三遍，小声跟读课文。

　　1. 单词的学习：教师讲解单词并范读，领读，学生跟读，学会朗读这些单词。

　　2. 句型呈现：板书 This is my … He is cool/cute…重点讲解句子的用法。E.g.：This is my friend Lihua.(指着一名学生)She’s cute.

　　（四）.巩固

　　1. T：我们认识了盼盼的家人，现在我想让大家来说说他们的性格特点是什么。

　　T: Panpan’s father. S1:He’s very clever.

　　T: Panpan’s mother. S2:She’s very nice.

　　T: Panpan’s big brother.S3:He’s cool.

　　T: Panpan’s little sister. S4:She’s cute.

　　T: Panpan’s friend. S5:He’s very naughty.

　　2.现在，我要求大家4人一组，分别当father, mother, brother, sister,然后说说相互说说自己的性格。之后，看看哪个家庭想让我们大家认识认识，告诉全部同学你们自己或者别人的性格特征，好吗？

　　S1：This is my father,he is a bit fat but he is very clever.

　　S2:This is my sister,she is very cute!

　　S3:This is my mother,she is clever.

　　S4:……

　　（五）.Homework

　　1. 抄写单词cool,little,cute.

　　2. 介绍你的一位家人或者好朋友，说说他的性格特征。

　　五. 教学总结

　　在这节课上，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出合作学习的活动，促使学生相互学习，相互帮助，发展合作精神。让学生在轻松，愉快的氛围中学到新的知识。