【精华】说课稿汇编5篇

说课稿

时间：2021-08-31

【精华】说课稿汇编5篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的说课稿5篇，希望对大家有所帮助。

说课稿篇1

　　一、说教材

　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。

　　选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力。

　　二、说教学目标

　　根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标，教学重难点:

知识目标:

　　1)朗读课文。背诵课文。

　　2)了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。

能力目标:

　　能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。

情感目标:

　　积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。

　　三、说教学重、难点

教学重点:

　　让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。

教学难点:

　　体会伯牙，子期之间真挚的友情。

　　四、说教法，学法

教法:

　　运用以读代讲法，情境感悟法，和点拨引导法。

学法:

　　采用自读自悟，合作学习渗透读，思，议，悟等学法。

　　五、说教学过程

(一) 古文引路，揭示课题。

　　理解课题，整体感知。为了使学生更好的理解课文内容，把握课文的重点，树立大的语文观念。我以课题的理解为教学的切入点，同时渗透理解古文的方法。

(二) 初读感知，体会韵味。

(三)深入探究，疏通文意

　　自读感悟，合作探究。学习既是每个学生的事，又是师生，生生共同的事。学生应是课堂学习的主人。课堂教学想要真正地突出学生的主体地位就应该营造一个合作学习的民主氛围。和谐民主的教学氛围是促进学生健康发展的基础。在这个环节上我首先让学生自己借助注释和手中的资料来试着理解课文的意思。然后在小组内汇报自己的理解，最后在班上交流感悟。

　　这样的设计一方面是培养学生合作探究的能力，同时也为为那些不爱发言的学生提供一个可以自由表达的空间和机会。在交流的过程中，教师做有效的点拨引导，让学生不但读懂文字的内容，更要引导学生感悟语言文字背后的思想内涵。

(四)拓展延伸，体会情感。

　　情境再现，练习表达。为了让学生感受音乐艺术的魅力，我适时的播放了两首乐曲，并且让学生在音乐中展开想象，仿照书上的表达方式练习说话。把听，说，读，写有机的结合起来。师生再用富于感情的语言朗读课文。这样，以图画展现情景、以音乐渲染氛围、以语言描绘情景的方法被有机的结合起来。突出了重点，突破了难点。同时更体现了语文学科工具性与人文性统一的特点。

说课稿篇2

　　一、说教材

　　【课题】

　　“可爱的家”图画创作比赛

　　【内容分析】

　　本课书是小学信息技术教材第一册第六课《漂亮的房子》第二课时的内容，为了能让学生从喜闻乐见的任务出发，故将主题定为“家”，这节课是在学生初步掌握“windows”画笔的基本操作和常规应用的基础上进行的。本节课形象直观，灵活有趣，色彩鲜明，思想开阔，题材平实。目的是让学生通过对所学内容的应用，描绘出“美丽的家”。在此过程中不但可以充分调动学生的动手、动脑的能力，并让他们充分集合一切的可开发资源，勇于开拓创新，让课本知识的教学与现实生活结合，使创新思维、审美能力、爱国情操、协作精神得到进一步的发展。

　　【教学目的】

　　1、培养学生在“windows”画笔中运用各种工具和颜色的综合处理能力。

　　2、培养的协作性学习和活动性学习的能力。

　　3、培养学生的综合实践能力和创新意识。

　　4、培养学生的审美素养，提高学生的审美能力。

　　【重、难点】

　　培养学生的创新意识和提高审美能力。

　　【教材处理】

　　为了突破重、难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，从喜闻乐见的学习任务出发———————描绘“美丽的家”，以兴趣为动力，通过主动参与、自主探索、小组讨论等方法，在轻松主动的学习氛围里完成学习任务。

二、说教学方法

　　【所用教具】广播系统、“可爱的家”佳作数幅、教学课件

　　【课前准备】将学生随机分成二到三人一组，全过程以小组为单位进行。