平分生命的说课稿

时间:2021-08-31

  一、说教材

  《平分生命》是新编教材五年级下册第五单元中的一篇讲读课文。《平分生命》是亲情篇,写的是一个年仅10岁的男孩以牺牲自己的决心,给妹妹输血,并心甘情愿地要把自己的一半寿命平分给妹妹的故事,使我们认识到爱心之伟大,生命之珍贵,树立正确的人生态度。

  根据教材要求,我计划两课时完成这篇课文的学习,本节课将进行的是第一课时的授课。其教学目的为:

  1.理解课文内容,体会男孩对妹妹的真挚的手足之情。

  2.正确,流利,有感情地朗读课文。

  3.灵活运用本课出现的部分词语,理解词义。

  二、说教法

  学生是学习的主人。为了使学生主动地学习,我在课前设计了预习卡,人手一份,做为前一天的预习作业.为提高教学效率奠定了基础。

  《平分生命》是讲读课文,在教学过程中,我主要从研究学法入手,运用自学讨论法组织教学。其次,还穿插运用了多媒体辅助教学,并采用提问法,朗读法和讨论法等多种教学手段,达到学习重点,突破难点的目的。

  三、说学法

  学生有了创造性才能会学习,会探索,会向自己的未知领域迈进。在课堂上,教师的职能就是创设情境,引导学生掌握学习方法,运用讨论法,朗读法,互评法,通过合作学习,与同学们齐心携力,取长补短,共同进步。

  四、说教学流程

  如果说钻研教材,研究教法与学法是搞好教学的前提和基础的话,那么,合理安排教学流程,则是教学成功的关键一环!为使学生学有所获,我安排了如下四步:

  (一)为了扫清生字障碍,提高朗读能力,课前五分钟安排班长对课文进行领读,发现错误学生及时纠正,以达到认真读,仔细听,读正确的目的,避免了以往的盲目自读,不能及时改正错读的现象。

  (二)上课前,我先要求大家发表已查到的有关血型、输血方面的知识,使学生在了解了这些医学方面的常识后再进入课文的理解,学生就不会象文中的小男孩那样,对医生的话产生误解,为下一步的课文分析奠定基础。

  (三)课中,重视预习成果的汇报,例如:通过预习,你发现或了解到了什么?你猜,老师会提出什么问题等的汇报,不仅调动了学生主动学的积极性,而且使学生在汇报过程中互相取长补短,从字到词,到句,到对课文的分析,无所不及,使学生养成了认真学习,爱动脑筋的习惯,提高了口语表达能力。

  (四)分析课文时,创设情境,让学生猜猜老师想提的问题是什么,这极大地激发了学生质疑的.兴趣,学生都愿做老师的知心朋友,又想成为“问题专家”,因此,调动了学生读书思考质疑的积极性。随后提出疑问:读了,你们心里是什么滋味?你喜欢他什么等问题,并要求同学们到文中找找表现男孩勇敢的语句,画一画,读一读,想一想,然后在小组内谈谈对这句话的理解,最后组内推荐发言最出色的同学,说给全班同学听。允许差异的存在是新课程背景下的教师必须做到的,因此,教师鼓励学生发表独特的见解,畅所欲言。

  最后,教师出示4个重点句子,在师生共同的感情参与下进入情境,文中小男孩勇敢的形象与亲情的伟大、可贵,通过教师引导学生读文、悟情悟感出来,实现语言文字与人文情怀的同构共建。

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