生命的感动说课稿

时间:2021-08-31

生命的感动说课稿

  一、故事导入,渗透主题

  1、师向学生讲述几个感人至深的故事,用这些故事唤起学生们的感动。在讲完故事后提问:听完这些故事,你有什么感受?

  2、通过生的回答,师相机板书“感动”。然后揭题:你曾经被父母的行为所感动吗?或许你还从来没有过这种感受,今天我们就来欣赏一篇优美的散文《生命的感动》。

  二、品读课文,体验感动。

  (一)、学生自主读课文,概括内容,整体感知。

  (二)、学生默读课文,画出课文中令自己最感动的内容,写下自己的感受。

  (三)、小组讨论交流,说说:文中哪些地方令自己感动,为什么?

  (四)、指名朗读,交流感受。

  1、学习“爸爸在一边笑……有女儿真好!”

  提问:在“我”出生时,爸爸的心情如何呢?

  你能通过朗读爸爸的话来体会爸爸“无比欣喜”的心情吗?(指名读句子。)

  (1)、通过朗读句子,你发现了什么吗?

  a、启发学生找到爸爸讲的四句话和话中的关键词,以及概括爸爸讲的四句话的意思。关键词:(焦急地等待、开心没法说、轻柔美丽、有女儿真好。)

  教师指导:在今后的阅读短文的,你可用抓段中或句中的关键词来概括段意或句意,是一种很好的方法,你们可多试试。

  b、启发学生找到比喻句,并分析比喻句。说比喻句。你能像爸爸一样,说上两个比喻句吗?(鼓励同学们在今后的写作中多用比喻句。)

  (2)谈感动。

  2、学习“寒冬腊月,你用的尿布是先放在我怀里暖热了才给你用的`。”

  读了这句话,你体会到了什么?

  3、爸爸的无私关怀,仅仅是这么一个细节的,你还知道有哪些生活细节,同样体现爸爸的关爱?(冬天暖衣服,暖被窝,试尝吃的是否烫。)

  4、学习“还有一次,我从木马上摔下来造成脑震荡……治疗时间。”

  (1)、学生自主学习,引导学生提出疑问,“我”摔伤了,为什么不描写“我”因伤而哭,却强调妈妈每天“以泪洗面”呢?(学生自由发表意见)

  (2)、谈感动:从这事中你感受到了什么?

  (3)、生齐读句子。

  (4)、提问:从这段话中,你感受到了什么?你是怎么感受到的?

  (5)、谈感动:

  (五)、品读句子,感受父母对“我”的关爱。

  三、延伸情感 感恩父母

  1、拿出课前准备的在家中找到的记录自己成长的物品,说说发生在它们身上的爱的故事,与同学交流成长的感受。

  2、亲情小测试:请闭上眼睛想象,假如劳累了一天的父母就在你的面前,此刻,你最想为父母做些什么?

  四、感恩他人 升华情感

  1、小黑板出示句子“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。

  (1)、理解“孕育”。

  (2)、引导学生用缩句的方式理解句子:我(将)尊重(因爱而孕育的所有)生命!

  (3)、启发学生用例子来说明对句子的理解。

  (4)、师小结。

  2、小黑板出示“我感恩……因为……”让学生畅谈自己成长中的感动。

  五、收集积累 流露真情

  1、布置学生在课外收集一些有关感恩的语句和故事。

  2、师总结:在我们的生活中,我们无时无刻不体验着亲人的关爱、老师的关心、朋友的关注、社会的关怀。常怀感恩之心,会让我们的生活更加充实,会使我们的生命充满温暖,会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭,和谐的集体,和谐的社会,既要多一些感激之心,同时,也要付出你的爱心。(板书:爱)

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