让我们捧起书，再来感受一下。

　　三、品析6、7、8节

　　同学们，这样的羊皮筏子让你坐，你敢坐吗?

　　如果我在作者袁鹰的旁边，我也不敢，即使上了，也是死死抓住羊皮筏子上的竹杆，双眼紧闲，不敢看一眼，因为脚下就是滚滚的黄河。

　　听坐过羊皮筏子的人说(口述第7节)

　　1.课文中乘客们怎么样呢，读6自然段，找一找。

　　2.板书 谈笑风生

　　一起读读，什么意思?

　　3.谁来读读乘客们谈笑风生的句子?

　　是呀，乘客是那样的笑谈风生，那座古塔是怎样的古塔?那里的景色好美。

　　4.为什么乘客们会谈笑风生呢?板书 艄公

　　那稍公凭什么赢得了乘客的信任?

　　板书：勇敢和智慧

　　镇静和机敏

　　从哪儿看出艄公勇敢、智慧、镇静、机敏?

　　请同学们再读第6小节，划一划，写一写。

　　5.交流。

　　6.同学们注意到没有，既然他大胆了吗，为何又小心呢?不是矛盾了吗?

　　(小心黄河水势，大胆破浪前行)

　　7.同学们，这可是在波浪滔滔、一泻千里的黄河上呀，艄公在驾驭羊皮筏子的时候一定是困难重重，险象环生。遇到危险时，请同学们想一想，艄公是怎样沉着应对的呢?

　　出示

　　请同学们拿起笔，选择一处，想一想，写一写。

　　指名读。

　　引读：

　　正因为艄公这么勇敢、智慧、镇静、机敏，皮筏上的乘客读------

　　之所以乘客能谈笑风生，那是因为再读——

　　这样的艄公令我们肃然起敬，让我们不由得赞颂。一起读最后一节。

　　8.他真是一个了不起的人，他就是一首雄壮的诗。

　　自由读。(屏显：用诗歌的形式显示最后一小节)　　师生读。分组读。全班读。

　　此时，我们心中一定有很多话要说，谁来说?

　　(出示填空：( )——他，就是黄河的主人!

　　师：此时的语言已经汇成了一首壮丽的诗篇，这不仅是艄公战胜黄河的动人诗篇，更有艄公对黄河的一片深情，更有对黄河的热爱!

　　四、总结

　　今天，我们跟随作者袁鹰一起领略了黄河的气势，艄公的丰采。

　　我们第一眼看到黄河时——胆战心惊，我们第一次看到羊皮筏子时——担心，惊讶，但是筏子上的乘客们却谈笑风生，因为他们相信艄公的——勇敢和智慧，镇静和机敏。

　　同学们，作者袁鹰写第一眼看到黄河时胆战心惊，写羊皮筏子上的乘客谈笑风生，这与艄公成为黄河的主人这一中心有什么关系呢?

　　这就叫衬托

　　我们以后在写作时，不妨学习运用侧面衬托的方法来更好地表达中心，这样你的文章将更具感染力。

　　作业。

　　板书：

　　黄河的主人

　　“我” 胆战心惊

　　乘客 谈笑风生

　　艄公 勇敢和智慧 镇静和机敏