《我心归去》说课稿

时间:2021-08-31

  各位教师,大家好!今天我说课的内容是苏教版必修一“月是故乡明”专题中的《我心归去》,下面我就从教材分析与学情状况、教学目标与重点难点、教学方法与学法指导、教学流程四个部分来进行说明。

  一、教材分析与学情状况

  写家园之思的作品很多,《我心归去》是其中比较有特色的一篇。大部分写家园之思的作品仅限于对思乡感情的抒发,而《我心归去》则在抒发感情的基础上,有层次地挖掘了思乡的原因,并赋予“故乡”特定的内涵。

  高一学生十五六岁,大都是生在哪里也就长在哪里,对家园之思缺少亲身的体验。教学《我心归去》,可以以文本为载体,通过充分的认读,通过自主、合作和探究的学习方式,让学生对“故乡”这个概念有自己的思考,形成自己的个性化理解。

  二、教学目标与重点难点

  《我心归去》是以“文本研习”为主导学习方式的一篇文章。这个单元要求学生通过与作者、与文本对话,把握文章的主旨,体会作者的情感,从而领悟“家园之思”这一永恒的主题。

  根据以上教材特点和学情状况,在整个教学活动中,我以探寻思乡的原因、思考“故乡”的内涵为主线,以学生课前收集材料、课堂与文本对话为活动主体的教学目标,准备用一节课时间,重点“揣摩作者饱含感情的语言,体会作者的思乡之情”,突破对“ ‘故乡’文化内涵”的理解难点。

  三、教学方法及学法指导

  1.教学方法

  主要采取阅读感知法、情境教学法、探究式教学法。

  2、教学手段

  主要是利用多媒体课件,引导学生质疑思辨,补充信息,突出重点,突破难点。

  3、学法指导

  在学生的整个学习过程中,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,引导学生进行探究式学习。

  四、教学流程说明

  (一)情境导入,激发兴趣

  大家是否听过《故乡的云》这首歌?这是一首表达浪迹天涯的游子对故乡无限思念的乡情诗,费翔在歌唱中,将漂泊的游子想要归返故乡的感情淋漓尽致地展现了。下面就请同学们来欣赏这首歌曲。如果说费翔是用他的歌声来表达对故土的思念,那么作家韩少功则是用自己的文字在抒写思乡之情,从心里发出“我心归去”的呼喊。

  (二)速读文本,整体感知 ,理清思路

  在这一环节中,学生速读课文,并在阅读过程中思考:作者身在哪里?心归何处?再看第70页对话栏里的第[2]点。这里编者做出评点,告诉我们“文章从对法国游历的记叙开始,描写自己的独特感受,再到思乡之情的抒发,最后是对‘故乡’的思考与感悟,完成了主题的升华。”由此我们大体了解了文章的.内容和作者写作的思路。请同学们看一看这三块内容分别是哪些小节?(大家一起来说)第一部分大体是1—4;第二部分是5—6;第三部分是7—9。

  明白文章的内容和思路之后,再提出疑问:异乡(法国)的环境和故乡的环境有什么不同?作者的感受怎样呢?引起学生思考,详尽研读课文。

  (三)精读文本,质疑问难,突出重点

  这一环节主要通过思考几个问题,层层深入,揣摩作者饱含感情的语言,体会作者的思乡之情。从而解决重点。

  1、法国的这个“家”有怎样的特点?(用文中的词语回答)

  明确:雅静、繁华、静谧侵肌、幽深奇诡

  2、作者住在那舒服吗?他有什么独特的感受和体会?

  明确:冷清 孤独、空虚

  3、故乡的环境有什么特点?

  明确:贫瘠、脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪、

  4、面对这样的环境,作者又有什么独特的感受和体会?

  明确:惦念、亲切、激动

  5、作者思念故乡,想到了故乡的哪些东西?

  明确:想到了小径,月夜,月夜下的草坡,未归家的小羊,还有插在田头的犁。

  6、当你想家的时候,你想到的是什么?或者说如果让你置身于韩少功的境地,你最想家里的什么?

  明确:看来大家想的各有异同,其实想家的东西越具体,想家的感受就越强烈,因为爱家才会想家。从这我们可以看出作者对故乡的感情。

  (四)问题探究 理性思考 突破难点

  最后一个部分是作者对“故乡”这个文化概念的思考。什么是故乡?作者在这里并没有下定义,而是用形象的语言去表达富有个性的理解,是感情和哲理的融合。这是难点。

  为解决这个难点,我先请同学们把文章中作者对故乡的理解的话找出来,然后采用点拨、启发、联想的方法,使学生理解“故乡”的文化内涵。

  ①故乡存留了我们的童年,或者还有青春和壮年,也就成了我们生命的一部分,成了我们自己。

  明确:我们人生的开始或是早期时光基本上是在故乡度过的,这段时期是我们的成长时期,故乡以它的山水风情,以它的风土人情孕育着我们,它自然也就成了人生的一部分。

  ②故乡比任何旅游景区都多了一些东西:你的血、泪、还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。

  明确:这句“血”是亲情,是苦难,“泪”是欢笑,是悲伤,“汗水”是自己在故乡土地上付出的努力。

  ③故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。

  明确:这里的意思是只有奋斗、奉献过,才会在故乡的土地上留下自己的印迹,故乡也才会作为生命的一部分而与自己不可分离。故乡才会是心有所归的无量幸福。

  (五)课文小结 强化要点

  这一环节中主要是强调本堂课的重点和难点,加深印象。

  我们每个人都有自己的故乡,故乡其实是人们心灵与精神的家园。一个人只有离开故乡之后,才能真正懂得故乡。我们现在也许还不能深刻体会思乡之情,但我们现在所做的一切,都可能成为将来的回忆和思念。这种对故乡的爱,铭刻在每一个游子的心里,流淌在每一个游子的血液里,无论你走得多远,总不会忘记那片多情的热土。

  (六)布置作业,拓展延伸

  课后搜集与思乡相关诗文。

  【附板书设计】

  环境 情感 内涵

  异乡——雅静、繁华、静谧——冷清、孤独、空虚 血、泪、汗水

  故乡——贫瘠、脏乱、拥挤——惦念、亲切、激动

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