《学会感恩》说课稿

时间:2021-08-31

《学会感恩》说课稿

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的《学会感恩》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《学会感恩》说课稿

  《学会感恩》说课稿1

  一.说教材

  《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课,良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。目前,小学生建立健全的心理尤为重要,根据教材的特点,结合学生的认知水平,我确定了如下教学目标:

  1、知道什么是感恩,能够做到人人感恩。

  2、让感恩教育贯穿教学活动的主体,学生做到时时感恩,终身感恩。

  3、培养学生树立良好的道德观和世界观,激发学生的求知欲。

二.说教法和学法

  整节课我根据小学生的思维特点,由歌曲<感恩的心>手语开始导入,通过看小资料,自己独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式,达到学生互动,充分展示自己,体现学生的主观能动性。设计本节课时,我做到以下几点:

  1、创设情境,提供良好的学习氛围。

  本节课是一篇感恩教育的题材,我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终,首先播放《感恩的心》节奏曲,当音乐进入高潮时激情导入新课,结尾随音乐共同唱响这首歌,为学生创设了最佳学习情境。

  2、师生互动,发挥学生的主体作用。

  心理健康是一门新的学科,教师应侧重引导学生对自己心理的认识,教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事,提出问题:

  3、精心设计,教学环节环环相扣。

  学生对感恩形成了初步的认识,我相用屏幕出示如何感恩,从中发现这三颗爱心的力量,揭示出板书。最后,让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈未来。

三.说教学程序

  在教学程序这一部分,我分以下几个环节进行。

  1、阅读感知

  在动听的旋律中我激情导入新课,揭示并且板书课题,指名阅读文中感恩小故事,提出问题,让学生在读中思索,读中感知,读中体会,了解到人与人之间应该做到和睦相处,懂得感恩,生活中充满爱,这样社会才能更和谐,人类进步才能更快。其实,这也正是爱心传递的过程。

  2、调查感受

  在课堂中实际调查,让学生畅谈生活中父母、老师、同学、亲属、邻里以及陌生人对我们的付出,给与我们的恩情。现在大多数学生都是独生子女,在生活中备受关爱,他们都能谈出自己成长过程中感受最深的事,发人深省,百感交集。在畅谈中,学生感受到关爱无时不在,无处不在。爱心能温暖枯萎的心灵,爱心能融化坚冰,爱心能铸就一道人生亮丽的风景线。

  3、交流分享

  出示大屏幕,提出问题:在生活中我们如何做到感恩呢?

  “鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”。学会了如何感恩,就应该懂得付出和回报。让学生认识到,感恩有时很简单,一个眼神、一个微笑、一句祝福、一声问候都能给人鼓舞,给人慰藉,让人心怀感激。赠人玫瑰,手留余香。学生分别以诗朗诵、歌曲表演等形式表达自己的感恩之情。

  4、总结

  结合学生的归纳以及三年级学生的世界观和认知水平,我做了如下总结:感恩就是结草衔环,是滴水之恩,涌泉相报;感恩就是开启心锁时的轻脆一响,就是打开心窗时的豁然一亮;感恩就是一种美德,一种境界,是你用一生等待的宝贵机遇;感恩是值得你用一生完成的世纪壮举,是值得你用一生珍视的爱的教育。心怀感恩,一切都美好!最后在歌曲《感恩的心》中结束,主题得到升华。

  总之,本节课重在学生的体验和参与,从各个方面感知关爱,学会感恩,深入剖析学生的心理,让和谐德育、健康教育渗透到学科教学中。当然,在整节课的设计中,一定还存在着很多疏漏之处,恳请各位领导和同仁提出宝贵的建议。

  《学会感恩》说课稿2

尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!我叫闫美玲,来自金茵小学。今天我主要说说《学会感恩》这节课。

一、设计背景:

  “乌鸦反哺,羔羊跪乳”,“知恩图报”一直是中华民族优良传统!“滴水之恩,当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”……自古以来,人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊,长辈的呵护、父母的溺爱,使他们形成了“以自我为中心”的心理状态,还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩,只知索取的“冷漠一代”。我们身边,这些现象比比皆是:在家里,吃饭时最好的菜他一人独享;电视遥控器他一人主宰;一点儿不如意就大吵大闹,或时不时给父母脸色等等,不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去;也为了唤回学生回报爱心的良知,重新构筑健全的人格,激发学生爱的情感。所以,我设计了《学会感恩》这节课。

二、教学设计:

  (一)教学目标:

  (为了达到预设的效果,我设计了以下三个教学目标)

  1、引导学生学会感恩,能够体会父母对他们的关爱,唤醒孩子们麻木的心灵,感受亲情的温暖,培养感恩意识。

  2、引导学生在自主反思,合作交流,体验感悟的学习中,认识到做人要有一颗感恩的心。

  3、通过体验活动激发学生情感升华,学会感恩,以充满爱的心态去对待周围的人和事。

  (二)教学重难点:

  重点:培养感恩意识,学会感恩。

  难点:在生活中学会感恩

  (三)时间安排:一课时

  (四)教学环节:

  1、故事导入,渗透话题。

  2、倾诉心声,感受亲情

  3、感悟亲情,学会感恩。

  4、创设情境,体验亲情。

  5、拓展延伸,情感升华。

  6、行前站,做一做。