【设计意图】：通过教给学生答题方法，让学生有章可依，明确打比方这种说明方法以及作用，学会答题。

　　3、运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。

【设计意图】：语文课是为了培养学生的听说读写的能力，阅读又是为写作而服务的，因此设计了本环节。同时，也让学生在写作说明文中能够恰当地运用分类别和打比方的说明方法。

五、要点回顾，体验学习成果

　　投影显示 学习目标四

　　1、归纳总结，体验参与课堂学习的成果；

　　2、培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

　　1、你在本课中学到了哪些知识？小组讨论，全班交流。

　　提示：（1）了解了有关看云识天气的知识； （2）要抓住说明对象的特征；

　　（3）说明的条理要清楚； （4）说明的语言可生动；

　　（5）说明的方法有打比方、分类别等。

　　2、教师小结：本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使导内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活;昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。

　　【设计意图】：学生根据上课内容总结学习结果，充分体验自己参与课堂学习的成果。

六、课堂检测，促进知识迁移

　　投影显示：

　　1．本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。

　　（1）经验告诉我们……那些低而厚密的云层，________（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。

　　（2）出现了高层云，_________（一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。

　　（3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，________（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。

　　（4）天气变化异常复杂，看云识天气有_______（相当 一定 非常）的限度。

　　参考答案（1）常常 （2）往往 （3）有时 （4）一定 （这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的准确性）

　　2．下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。

　　①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。

　　②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

　　③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。

　　④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

　　⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。

　　⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

　　⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。

　　正确句序：

　　参考答案：②①⑥⑤③⑦④

　　3．指出下列各句使用的说明方法。

　　（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）

　　（2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）

　　（3）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）

　　（4）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）

　　参考答案：（1）下定义 （2）分类别 （3）引用 （4）分类别 作诠释

　　【设计意图】：通过课堂练习巩固课堂上所学的知识，更好的完成教学目标。七、走出文本，培养积累习惯

　　收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。

　　【设计意图】：学生的课外世界是丰富多彩的，教师促进学生迁移知识，培养他们细心观察、用心积累的好习惯。