师：这部分是什么？（指比苹果多的2个梨）

　　生：这部分是比苹果多的部分。（板书：多的）

　　师：梨是由哪两部分组成的？

　　生：梨是由和苹果同样多的部分和比苹果多的部分组成的。

　　师：梨比苹果多的部分就是梨和苹果相差的部分。

　　2.动手摆

　　师：请你在数学盘的第一排摆4个白棋子，第二排摆5个绿棋子。

　　师：白棋子和绿棋子比，白棋子比绿棋子怎么样？

　　生：白棋子比绿棋子少1个。

　　师：这句话还可以怎么说？

　　生：绿棋子比白棋子多1个。

　　师：白棋子和绿棋子相差几个？

　　生：白棋子和绿棋子相差1个。

　　师：谁的个数是较大数？谁的个数是较小数？

　　生：绿棋子的个数是较大数，白棋子的个数是较小数。

　　师：把较大数的两部分用小棍隔开。绿棋子是由哪两部分组成的？互相说说。

　　师：谁说说？

　　师：把棋子放回去。

　　师：接着摆。第一排摆6个蓝棋子，第二排摆4个黄棋子。

　　师：谁的个数是较大数？谁的个数是较小数？

　　生：蓝棋子的个数是较大数，黄棋子的个数是较小数。

　　师：想一想，蓝棋子是由哪两部分组成的，用小棍隔开。

　　师：把蓝棋子和黄棋子同样多的部分用纸条盖住。

　　师：你盖住了几个蓝棋子？

　　生：我盖住了4个蓝棋子。

　　师：蓝棋子和黄棋子相差的部分在哪儿？互相指一指。

　　师：蓝棋子和黄棋子相差几个？

　　生：蓝棋子和黄棋子相差2个。

　　师：蓝棋子和黄棋子相差2个是什么意思？

　　生：蓝棋子比黄棋子多2个，黄棋子比蓝棋子少2个。