（要求学生认真读，注意听与自己不一样的读音，判断正误）

　　2、合作探究及展示（15分钟）

　　新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 为引导学生开展独立的阅读实践，教师采取的教学手段是学生针对教学稿上的3个问题，进行学习小组的合作探究，得出问题答案。展示时重在鼓励学生以学习小组为单位，踊跃发表自己的观点。这样，可以增强学生的参与意识，可以充分调动各层学生展示自己的成果，进一步加深对文章中心的理解，养成积极思考，大胆发言的良好习惯，解决本课的教学难点。

　　教师通过学习小组考核评分标准，对各学习小组进行考核，对各优胜的小组给予加分表扬。

　　3、我的疑惑（3分钟）

　　教师根据学生在教学自学稿中的问题，对学生提出的疑惑，针对性的进行解答。

　　环节5、当堂检测（10分钟）

　　本次检测主要强化本课学习的重难点 ，第一部分为回忆以前学过的寓言故事中的成语，加强学生积累与运用的能力。第二部分为学生小结语言故事，明确这次寓言故事的寓意，从而树立学生做事情的正确态度。

　　节6、课堂小结、点评（5分钟）

　　让学生在这个平台上充分展示自己，肯定自己，体现“学生为主体”的特点。