说课稿(4)

时间:2021-08-31

说课稿 篇4

  多媒体出示案例(或教师读)

  张 玲同学花了三天时间,吃不香,睡不好,用掉一大本草稿,就是为了解开一道数学竞赛题。这三天,他困惑、疑虑、苦思冥想……但是现在他解开了。他此时的心情无法用语言来描述,只知道他特想跳起来,大声地告诉老师、同学:“我解出了这道题!”

  教师:你有过这样的经历吗?这经历体现了她怎样的情感体验?

  学生回答:略

  教师:她的这种情感体验叫理智感,是人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验,它反映求真的需要。 理智感是指人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验,它反映求真的需要。这种情感产生于我们的学习之中,也需要在学习中进一步培养。如;人们探索真理时产生的求知欲;了解和认识未知事物时有兴趣和爱好奇心;在解决疑难问题时的苦恼、迟疑,问题解决后的喜悦、兴奋和自豪;在坚持自己的观点时有强烈的热情,由于自己的观点违背了事实而感到羞愧。

  活动:学生合作用一笔画四条线段把九个点连接起来。在寻找答案的过程中、在尝试成功后,你体会到 教材p40

  学生讨论、分析 体验 分享

  教师总结:通过刚才同学们的合作、体验分享活动。我们深深地感受到:当我们经过思考和探究成功解决疑难问题时,当我们从不同角度看问题时,我们从中体会到处理问题,解决矛盾的理智感,感受到理智带来的喜悦。

说课稿 篇5

  各位评委老师:

  大家好!今天我要说的课题是原地双手胸前传接球,七年级上学期篮球单元的第2次课。

  一、单元计划:

  运动指标:通过对篮球运动的历史及锻炼价值的了解及每次课的趣味练习设计,培养学生积极主动地参与篮球课的学习

  运动技能:能够知道并学会运球移动技术,行进间胸前传接球技术,双手胸前投篮技术,及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习

  身体健康:在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质,结合教师的讲解和教育,促进身体全面发展并形成良好的健康观

  心理健康:在练习、游戏与比赛中充分展示自我,获得成功体验,树立自尊、自信,养成克服困难,勇于进取的良好品质

  社会参与:在友伴练习中学会互帮与合作,在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识,提高人际交往能力,从而提高社会适应性。

  本单元设置6节课,

  1、球性练习、基本站立姿势、侧身跑、原地运球;

  2、球性练习、双手胸前传接球;

  3、复习课:运球、双手胸前传接球;

  4、组合练习,运球走接双手胸前传接球;

  5、游戏与比赛:半场3对3或4对4擂台赛;

  6、考核课:原地双手胸前传接球

  二、教材分析

  篮球运动形式灵活,简单易行,趣味性和观赏性强;有鲜明的游戏性和竞赛性。所以很容易被学生喜爱,也易激发他们的学习兴趣。传接球技术是篮球运动的最基本技术之一,传接球技术的好坏直接影响到篮球比赛的质量。本节课是以引导学生正确的打篮球,初步掌握篮球胸前传接球的动作方法为重点。

  三、学情分析

  本课为初一新生,44人,男女生各占一半,活泼好动,对新技能有强烈的求知欲,但是篮球基础较差,通过第一节课的学习,学生初步掌握了几种球性练习的方法,也知道了篮球课的学练纪律。因此在继续加强球性练习的基础上教授原地双手胸前传接球技术,培养学生良好的打球习惯,为今后的进一步学习夯实基础。

  四、本课的教学目标和重难点

  (1)教学目标

  认知目标:明确原地胸前传接球的动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

  技能目标:通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作,90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。

  情感目标:通过游戏比赛,检查技术动作完成情况,培养学生团结合作与竞争意识,共同体验体育游戏比赛带来的快乐。

  (2)教学重点和难点

  教学重点:传接球动作方法;

  教学难点:全身协调配合和手对球的控制。

  五、教学过程

  1、导入

  教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生,从而激发学生的学习兴趣,树立学习目标。

  2、热身活动

  教师优美的示范,边示范边提示带领着学生做一套球操练习,使学生身体各部分得到充分活动,又熟悉球性。

  双手抛球转体接球(向上抛球,拍手转体360度,接球);不断变换技术难度提高学生的学习积极性。

  上下抛接球游戏(双手抛球,坐下,接球 ;抛球,站起)。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛,提高学生学习兴趣。

  教学评价:学生的反应速度、鼓励失误者,表扬学生聪明、机智、勇敢。

  3、学习尝试

  教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习;自抛传接球的尝试练习,过渡到双手胸前传接球技术,看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较,师生纠正,记住原地双手胸前传接球技术要领。

  4、合作探究

  提出问题:同学们刚才尝试练习时,你们觉得易犯哪些错误动作?同学们跃跃欲试回答:

  (1) 接球时手形不正确,无缓冲动作;

  (2)传不准,传出的球无力量;

  (3)肘关节外张;

  (4)手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多,那么我们如何改进这些错误动作呢?下面老师给你们准备了学习挂图,快快找答案。把学生分成四个小组,每组指定一个小组长,在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获,多角度地鼓励性评价学生,最后让学生展示自己合作学习效果。

  5、创新拓展

  (1)快速传接球比赛

  游戏目的:提高学生快速传、接球能力。

  比赛办法:A:比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次(两人一球,间隔4米。);

  B:再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。

  教师评价,逐步导出新课题。老师:原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样?学生:准。引出下一个游戏。

  (2)看谁传得准

  游戏目的:提高学生传球落点的准确性。

  场地器材:每人一球,呼啦圈4个。

  比赛办法:要求:学生分四组进行传球穿越呼啦圈,传入一球得一分,看哪组得分多,优胜组得一颗星,最后评选星级球队,获得星级球队同学每人奖励矿泉水一瓶(比三组)。

  (3)运球接传球比赛

  游戏目的:掌握传接球的基本动作方法和基本能力

  规则:

  (1)采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行,否则判犯规一次。

  (2)运、传或接球失误,由失误的人捡回重做。

  名次:看哪组同学最先完成,优胜组得一颗星,最后评选冠军队。

  (六)课课练

  利用篮球半场的端线、罚球线、中线做折返跑,两组

  场器材准备

  教具:篮球场两个、球筐2个

  学具:篮球44个

  六、效果预计

  学生在老师的组织下积极参与练习,课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在42%左右,最高心率150次/分左右,平均心率110次/分左右。